基于核心IT能力的高校数字化校园建设研究

论文摘要

在信息技术快速发展和不断普及的时代,信息资源已经成为高校发展过程中核心竞争力的重要组成部分。如何最大程度地保护高校数字化校园建设中的资金投入并保证应用系统的质量,降低开发和维护过程中的风险,使数字化校园建设最大限度地为高校的管理和发展创造其应有的价值,是所有高校都十分关心的问题。本文通过借鉴企业信息化建设的成功经验,针对高校这种特殊的组织类型,提出了高校核心IT能力的概念及其关键因素影响模型。在此基础上,有针对性地将IT治理的方法引入到数字化校园的建设、运营和维护过程中,通过提升高校核心IT能力,为数字化校园建设提供必要的领导力、组织机构和制度流程,更好地来完善数字化校园的建设与推广,最大限度地提高高校的信息化建设投入产出回报。本文对国内高校的数字化校园建设进行了全面的分析,归纳出在建设和实施过程中存在的不足之处,具体表现为：(1)与企业成功的信息化实践经验相比,高校信息化建设在管理和制度上存在明显差距；(2)高校的信息化建设思路主要还是以技术或者系统供应商思路为先导,忽视了高校本身的发展战略和实际业务管理现状；(3)数字化校园建设目的不明确,为了建设而建设,从而忽视了其最本质的目的是提升高校的核心竞争优势；(4)国内数字化校园建设成功实践很少,缺乏深入的总结,而且成功经验难以复制。本文通过对基于核心IT能力的高校数字化校园建设做了深入的研究,对高校核心IT能力的关键影响因素进行分析,在数字化校园建设过程中有针对性地引入IT治理的相关理念与方法,为高校的数字化校园建设的思路和方向提供指导,最后以深圳某高校的数字化校园建设为例,对本文提出的高校核心IT能力关键影响因素及相应的IT治理方法加以实证检验。全文共有七个部分,主要内容如下：第一部分：引言。论述了本文的选题背景及意义,简要分析了国内外数字化校园建设现状,并对本文的研究内容、方法及创新点做了叙述。第二部分：高校数字化校园建设内容与体系结构。从信息技术的角度分析了高校数字化校园建设的框架与内容。作为高校信息化建设的高级阶段,数字化校园通过将高校所有信息资源有效的整合在一起,为高校基于信息化的发展与决策提供了保障。本章的论述为其余章节的展开做了技术上的铺垫。第三部分：高校核心IT能力与高校可持续竞争优势关系模型构建。将基于资源观的IT能力概念引入高校数字化校园的建设中,提出了高校的核心IT能力的概念并对其关键影响因素进行分析,构建了高校核心IT能力与高校可持续竞争优势的关系模型,指出了数字化校园的建设本质。第四部分：高校数字化校园建设IT治理研究。在综合分析了现有的IT治理体系的基础上,确定了在数字化校园建设的全生命周期过程中建立和实施完善的IT治理机制的必要性。然后通过进一步分析IT治理与IT能力之间的关系,针对目前数字化校园建设过程中普遍存在的问题,提出面向IT能力的IT治理方法,确定了数字化校园建设中IT治理的方向。第五部分：高校数字化校园建设中的IT治理架构。以高校核心IT能力影响因素模型为基础,通过对当前主流的IT治理方法进行研究和分析,提出了以针对高校核心IT能力提升为目标的高校数字化校园建设IT治理体系框架。第六部分：案例研究及绩效分析。以深圳某高校数字化校园建设为例,对本文提出的理论模型和实践指导方法进行论证,通过在数字化校园建设过程中构建核心IT能力,灵活运用多种IT治理方法,用以提升数字化校园建设的效益。第七部分：结论与展望。对全文的研究工作进行了总结,并对下一步的研究内容进行了展望。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 论文选题背景及意义
• 1.1.1 论文选题背景
• 1.1.2 论文选题意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外数字化校园建设研究现状
• 1.2.2 国内数字化校园建设研究现状
• 1.3 研究内容、方法及创新点
• 1.3.1 研究内容与目标
• 1.3.2 研究方法
• 1.3.3 创新之处
• 1.4 本章小结
• 2 高校数字化校园建设内容与体系结构
• 2.1 高校数字化校园系统简介
• 2.1.1 数字化校园的定义
• 2.1.2 数字化校园建设的框架模型
• 2.1.3 数字化校园的意义
• 2.2 数字化校园建设的原则与策略
• 2.2.1 指导思想
• 2.2.2 建设原则
• 2.2.3 建设策略
• 2.3 高校数字化校园建设的主要内容
• 2.3.1 数字化校园技术要求
• 2.3.2 应用系统的建设与集成
• 2.3.3 信息标准的建设
• 2.4 数字化校园体系结构
• 2.4.1 IT基础设施平台
• 2.4.2 共享数据中心平台
• 2.4.3 应用系统建设
• 2.4.4 统一身份认证
• 2.4.5 统一信息门户平台
• 2.4.6 移动校园平台
• 2.4.7 标准规范与运行保障技术
• 2.4.8 信息安全保障体系
• 2.5 本章小结
• 3 高校核心IT能力与可持续竞争优势关系模型构建
• 3.1 IT能力理论的提出及概念
• 3.1.1 IT能力的提出
• 3.1.2 IT能力的概念
• 3.1.3 IT能力的构成
• 3.1.4 IT能力与组织竞争优势的关系
• 3.2 高校IT能力的内容和特点
• 3.2.1 高校IT能力的定义
• 3.2.2 高校IT能力的内容
• 3.3 高校核心IT能力影响因素分析
• 3.4 高校核心IT能力与可持续竞争优势关系模型
• 3.5 本章小结
• 4 高校数字化校园建设IT治理研究
• 4.1 IT治理概述
• 4.1.1 IT治理的提出与发展
• 4.1.2 IT治理的核心概念与范畴
• 4.1.3 IT治理的分类
• 4.2 高校核心IT能力与IT治理
• 4.2.1 IT治理与数字化校园建设
• 4.2.2 核心IT能力与IT治理的关系
• 4.2.3 IT治理下高校核心IT能力框架
• 4.3 数字化校园建设中引入IT治理
• 4.3.1 高校数字化校园建设中提升核心IT能力的方法
• 4.3.2 数字化校园开发中的IT治理
• 4.3.3 IT治理风险控制
• 4.4 本章小结
• 5 高校数字化校园建设中的IT治理架构
• 5.1 数字化校园建设存在的问题
• 5.2 高校数字化校园IT治理目标与挑战
• 5.2.1 高校数字化校园IT治理目标
• 5.2.2 高校数字化校园IT治理挑战
• 5.3 高校数字化校园IT治理框架与实施
• 5.3.1 高校数字化校园IT治理框架
• 5.3.2 高校数字化校园IT治理实施
• 5.4 本章小结
• 6 案例研究及绩效分析
• 6.1 深圳某高校信息化建设现状
• 6.1.1 信息化系统用户类型
• 6.1.2 校园IT基础设施及系统应用现状
• 6.2 数字化校园建设目标
• 6.2.1 建设背景
• 6.2.2 建设原则
• 6.2.3 技术路线
• 6.2.4 建设任务
• 6.3 数字化校园总体设计
• 6.3.1 总体架构
• 6.3.2 技术标准
• 6.3.3 数据标准
• 6.3.4 共享数据中心
• 6.3.5 统一身份认证及授权中心
• 6.3.6 统一门户平台
• 6.3.7 系统安全保障要求
• 6.3.8 应用系统设计要求
• 6.4 IT治理体系的设计与实施
• 6.4.1 IT治理的目标
• 6.4.2 高校核心IT能力提升的措施
• 6.4.3 IT治理的实施
• 6.4.4 IT治理人才培养
• 6.5 后续建设及IT治理思路
• 6.5.1 IT治理组织保障的建立
• 6.5.2 建立IT治理政策保障
• 6.5.3 建设学习型数字化校园
• 6.5.4 数字化校园向智慧校园的转变
• 6.6 绩效分析
• 6.6.1 整体规划、分步实施、协同有效
• 6.6.2 数据集中、充分共享、消除孤岛
• 6.6.3 流程再造、面向服务、以人为本
• 6.7 建设展望
• 6.8 本章小结
• 7 结论与展望
• 7.1 结论
• 7.2 展望
• 参考文献
• 攻读博士学位期间的主要研究成果
• 后记