本文主要研究内容
作者李光纯,邱刚田,廖冬梅（2019）在《以综合实践促育人模式变革》一文中研究指出：四川省成都市双流区结合国家指导规划和区域发展特色,以培育学生发展核心素养为导向,以"目标引领、任务驱动、项目管理、三方评价"为工作机制,构建起以培养责任意识为核心的"三大素养"课程目标、"三类模块"课程架构、"三向融合"课程实践模式,有效促进了区域中小学综合实践活动课程的开展,丰富了育人模式,促进了学生发展。
Abstract
si chuan sheng cheng dou shi shuang liu ou jie ge guo jia zhi dao gui hua he ou yu fa zhan te se ,yi pei yo xue sheng fa zhan he xin su yang wei dao xiang ,yi "mu biao yin ling 、ren wu qu dong 、xiang mu guan li 、san fang ping jia "wei gong zuo ji zhi ,gou jian qi yi pei yang ze ren yi shi wei he xin de "san da su yang "ke cheng mu biao 、"san lei mo kuai "ke cheng jia gou 、"san xiang rong ge "ke cheng shi jian mo shi ,you xiao cu jin le ou yu zhong xiao xue zeng ge shi jian huo dong ke cheng de kai zhan ,feng fu le yo ren mo shi ,cu jin le xue sheng fa zhan 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自基础教育课程的李光纯,邱刚田,廖冬梅，发表于刊物基础教育课程2019年23期论文，是一篇关于课程改革论文,综合实践活动论文,常态化实施论文,制度保障论文,区域经验论文,基础教育课程2019年23期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自基础教育课程2019年23期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：课程改革论文; 综合实践活动论文; 常态化实施论文; 制度保障论文; 区域经验论文; 基础教育课程2019年23期论文;