论文摘要
《全日制义务教育语文新课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是中学语文课程的基本特点。”本论文以此为基准,通过词语审美化教学,尝试把语文常规词语教学与审美因素整合,构建学生的审美心理结构,直接对学生的思想、言行产生一定的影响,从而提高学生的审美情趣。词语审美化教学既拓深了语文词语教学的层次,又落实了语文审美教育,实现了语文课程“工具性与人文性的统一”,培养了学生基本的语文素养和良好的个性、健全的人格。
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