中等职业学校职业指导的问题与对策

论文摘要

本文运用文献研究、调查研究和比较研究的方法,在问卷调查和个别访谈的基础上,通过分析和归纳,阐述了我国中等职业学校职业指导存在的问题和应对策略,以期对改善和推进中等职业学校职业指导有所启示。论文由绪论和正文组成。绪论介绍了选题过程、基本概念界定、研究意义、研究现状等基本问题,明确了论文的写作意义和可行性,为后续论述作了铺垫。正文包含四部分内容,前三部分就我国职业指导的发展历程、中等职业学校职业指导的现实状况和问题剖析、发达国家中等教育职业指导的经验与借鉴展开论述。借鉴世界发达国家职业指导的成功经验和不同历史时期职业指导目标的演变,对我国中等职业学校职业指导的现实问题做出分析。改革开放后,中等职业学校职业指导在国家政策的倡导与推动下,在服务体系、学校实施等方面已经从无到有取得了较大进展;但职业指导在理念、机制和实施方面的不足和差距严重制约着职业指导的功效,也影响了职业教育的健康发展。第四部分是对前几部分的反思和超越,论证了在当前知识经济发展、学习化社会诞生的时代背景下,加强和改进中等职业学校职业指导的重要性和必要性,作者认为,革新观念是前提、完善机制是关键、课程构建是核心、队伍建设是保障,是应对中等职业学校职业指导问题的基本策略,并期望以此来推动中等职业教育的可持续发展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 选题过程
• 1.2 选题意义
• 1.3 概念界定
• 1.4 研究现状
• 1.5 研究内容和方法
• 1.5.1 研究框架
• 1.5.2 研究方法
• 2 我国职业指导的回顾与中等职业学校职业指导的发展现状
• 2.1 我国职业指导的历史与发展
• 2.1.1 早期职业指导的萌发和肇端
• 2.1.1.1 学校职业指导的萌发
• 2.1.1.2 社会职业指导的倡导和实践
• 2.1.1.3 国民政府的职业指导政策
• 2.1.2 计划经济时期的特殊状况
• 2.1.3 改革开放后的恢复和快速发展
• 2.1.3.1 职业指导的政策法规日臻完善
• 2.1.3.2 职业指导的理论研究不断深入
• 2.2 中等职业学校职业指导的发展现状
• 2.2.1 政府主导作用日益凸显
• 2.2.2 社会支持体系初步形成
• 2.2.3 学校主体作用有待强化
• 2.2.3.1 职业指导课程
• 2.2.3.2 职业指导内容
• 3 中等职业学校职业指导的问题剖析
• 3.1 理念层面
• 3.1.1 职业指导内涵和目标的缺失
• 3.1.2 职业指导价值定位的偏失
• 3.2 机制层面
• 3.2.1 政策内容失之空泛
• 3.2.2 社会服务体系发育不足
• 3.3 实践层面
• 3.3.1 职业指导课程在教育教学中流于形式
• 3.3.2 职业指导活动缺乏整体规划
• 4 发达国家中等教育职业指导的启示与借鉴
• 4.1 美国综合中学的职业指导
• 4.2 英国综合中学的职业指导
• 4.3 日本职业高中的职业指导
• 启示和借鉴
• 1、教育立法是开展职业指导的根本保证，政府主导是前提
• 2、职业指导内容和形式不尽相同，学校是实施职业指导目标的主体
• 3、职业指导是一个系统工程，与经济社会的紧密联系不可缺失
• 5 中等职业学校职业指导的思考和建议
• 5.1 中等职业学校职业指导价值的重新审视
• 5.1.1 中等职业学校学生高质量就业的迫切需要
• 5.1.2 中等职业学校学生生涯发展的实际需要
• 5.1.3 中等职业学校改革和发展的客观需要
• 5.2 确立中等职业学校职业指导多层次的目标体系
• 5.3 加强和改进职业指导工作的策略选择
• 5.3.1 更新观念是前提
• 5.3.1.1 树立生涯教育理念
• 5.3.1.2 以职业指导促进职业教育
• 5.3.1.3 建立大职业指导体系
• 5.3.2 完善机制是关键
• 5.3.2.1 整合资源，构建完善的社会服务体系
• 5.3.2.2 优化学校职业指导工作机制
• 5.3.3 课程构建是核心
• 5.3.3.1 以科学的课程观引领课程开发
• 5.3.3.2 职业指导课程的开发与构建
• 5.3.4 队伍建设是保障
• 结束语
• 参考文献
• 附录
• 致谢