（广西北海市海城区第二幼儿园）
摘要：幼儿园在进行幼儿培育工作中的重点，就是引导幼儿养成良好的生活行为习惯，使幼儿的精神思想品质能够正确的发展，以此为幼儿的生活和学习建立稳定的基础，这也是大部分家长的培养目标。近几年来，幼儿园与家庭之间的共育措施已经成为了当下幼儿教育领域的重点关注话题，幼儿园与家庭共同进行幼儿的培育具有诸多必要性，我们在文中将以此进行相关培育措施的探讨。
关键词：家园共育；幼儿行为；措施
一．家园共育的必要性
在当前如何提高我国幼儿培育质量，为我国青少年儿童的成长和学习打下基础，是社会家长和幼儿园所共同关注的话题，然而我们能够了解到，幼儿一天中在幼儿园度过的时间是十分sh有限的，其大部分时间仍然是在家庭中度过，因此要合理的引导、培养幼儿，还需要来自家庭方面的支持与配合。当前随着我国社会文化的发展，幼儿阶段进行教育和培养的重要性已经为越来越多的家长所认知，因此在进行幼儿教育的过程中，使家长意识到家园共育的必要性，才能够更加客观清楚的了解到家庭培养中出现的问题，从而及时的对幼儿的家庭教育进行引导，并提出具有针对性的问题解决办法，使我们的幼儿教育工作能够更加顺利的进行。
二、家园共育中存在的问题
“家园共育”这个教育理念并不是近年才提出的，而是已经有了十几年的实践和探索经验，然而在当下的家园共育过程中，仍然有诸多问题会随之暴露出来，甚至存在于大多数家庭中，其中具有代表性的问题如下:
1.家园地位不平等，家长常处于被动局面：当前我国开展的幼儿园家园共育活动中，往往遵循着幼儿园组织活动、家长准备材料人力进行配合的模式，这种模式以幼儿园为主体，往往较少征询家长的需求和意见，例如在要求家长为幼儿准备饮料水瓶、旧衣服等进行活动的过程中，园方极少与家长进行沟通，有时甚至只让幼儿进行简单的、十分模糊的传达。这样会让家长无法明确了解幼儿园组织活动的过程和目标，以至于错误理解园方要求，甚至产生不满情绪，例如去年成为微博热搜的“幼儿园带鱼”事件，教师要求幼儿准备一条鱼带进园中，一名未能理解园方要求的家长，给幼儿带了一条两斤重的食用鲤鱼，实际上幼儿园组织的是小金鱼观察活动。由此我们可以看出，在幼儿园处于单方面的要求地位时，难免会引起家长的抵触情绪，家长无法感觉到足够的尊重和重视，就可能会产生对幼儿园组织的活动敷衍了事的情况。我们可以说，平等是家园合作的前提，交流则是家园合作的桥梁。
2.家园缺乏有效的交流沟通：交流是家园合作能够顺利进行的桥梁，然而在我们如今许多家园合作的实践中，虽然已经有了微信群、QQ群等交流沟通渠道，但由于家长缺乏时间精力等原因，依然较难进行有效的互动交流。如此一来家长始终对幼儿园组织开展的活动难以全面了解、积极参加，另一方面也使幼儿园难以了解家长的需求和态度，无法使活动符合家长关心的话题或培养方向。在这种情况下，幼儿园单方面操心、投入人力物力却无法使活动获得理想效果，同时有潜在教育资源和条件的家庭也无法充分发挥其在幼儿教育中的主动性和积极性。
3.对幼儿特长培养关注过度、忽视全面发展：当前我国依然处于幼儿特长培训的热潮中，随着二胎政策的到来，这种对幼儿进行舞蹈、音乐、主持等特长才艺培训的风潮还会持续升温，但我们应当注意到的是，在对幼儿进行特长技能培育的同时，也不能忽视其个性品质等的全面发展。因此过度注重单方面才能的家园共育，不但不能使幼儿教育更为多元化，反而可能使幼儿无法得到全面发展，起不到应有的德育培养作用。
三、促进家园共育的措施
1.尊重家长意见与权利：要想使家园共育获得理想的效果，就要在平等尊重的位置上对家长的意见和需求进行倾听，以引导、调动家长对参与家园共育活动的积极性，充分发挥家长所具有的教育资源与才能，这样才能够有效提高幼儿教育效果。幼儿园应当在根源上将自己摆在与家长同等的地位，认真沟通家长对活动的意见和问题，正确引导家长对各类活动的主观能动性，以使家园共育能够真正的将家长带入教育活动中，使家长的帮助和支持能够真正成为幼儿园进行教育活动的坚实后盾。
2.积极丰富家园之间的沟通与互动：目前，我国已经发展出许多家园共育的沟通途径，其中有许多也是经过了多年的实践检验的，例如按时进行家访、组织家长经验交流会、邀请家长进行教学活动、建立家长委员会、组织问卷调查等。然而随着社会的发展和信息技术的革新，这些需要家长付出大量时间与精力的沟通互动方式已经无法适应大多数家长的需要，因此大力发展新的交流途径并进行合理利用，是丰富家园互动的有效方法，例如建立班级微信群和QQ群后，应当及时保持对群内话题的关注和信息交流，使家长能够了解到幼儿在园活动状况，在第一时间内获得信息，从而增加其对幼儿园教育活动的关注度，使家长对幼儿园活动产生热情。
3.通过细致与真诚感动家长：在家园共育的过程中，活动的创意和实施过程固然重要，但要想让活动能够顺利开展，细致耐心的工作能够成为家园共育的润滑剂。无论是与家长沟通联系的语气，还是邀请家长参与活动、提供活动素材的态度，都应当让家长感觉到园方的用心和真诚，例如在面向家长的活动通知中，可以使用“您的参与是必不可少的”“让我们共同为孩子带来一段美好的经历”等充满期待感和诚意，语气柔和的邀请词，使家长感觉到自己真正参与了家园共育，是活动中重要的一份子。此外，在活动中家长与幼儿提供的作品、照片等也应当妥善保存，建立展示墙进行展示。在活动中，要耐心对家长进行协助和指导，使他们充分了解自己需要做的事，从而乐于配合，共同进行活动。
总结
家园共育活动的开展，并非一时的心血来潮之举，也不是幼儿教育过程中的锦上添花之作，而应当贯穿幼儿教育的整个过程。例如，组织家园亲子活动，应当首先在活动前帮助家长明确亲子活动主题、确定活动时间地点、鼓励积极报名，园部全面考虑活动流程、细节与各种综合因素，合理布局分工。其次，活动中注重家长的参与以及家长与幼儿的互动，充分调动家长参与积极性，各尽其才、各显其能。活动结束后通过各种渠道将活动成效介绍给家长，主动征求家长的意见反馈，及时对家长的参与表示感谢。在家园亲子活动三部曲的不断推进下，才能切实有效地发挥幼儿园与家长的整体教育效应。
参考文献
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