江苏省阜宁县陈集中学朱云霞
当前新课程改革轰轰烈烈展开,在这种形势下,如何上好每一节课成了我们教师必须深思的问题.数学复习课还是不是过去的题海战术课呢?如何让复习课更有成效呢?我想这需要从数学课的作用入手.
复习课的主要功效在于提高和温故而知新，在温习旧知识的同时如何体现问题的新？拓展在哪里？怎样系统化、网络化？怎样回顾、运用、提升？
数学复习课是以总结、讲解、练习为主的一种课堂教学形式，是中学数学教学不可缺少的一个重要环节。其中总结是使知识系统化的主要措施，讲解是引导学生突破知识难点和关键的有力手段，练习是引导学生检查和运用知识的重要环节，它在学生知识系统化中能起到组织作用，并能完成从理性认识到实践的第二次飞跃。由此可见，上好复习课，对于学生牢固掌握好数学基础知识，提高数学基本技能，提高分析问题和解决问题的能力，起着重要的作用。我认为在数学习题课的讲解上主要注意以下几点：
一、认真考虑教学方法
绝大部分的时间里，复习课采用的是我们传统的教学模式：教师在上面讲，学生在下面听。这样就导致有些学生的积极性不高，上复习课感觉很轻松，教学效果自然就不好。其实，在教学中我觉得可以改变一下，以学生为主角，通过学生来讲解自己错误思路的方法，发现问题之所在。从学生讲述自己错误的思路，发现其中大家普遍存在的问题，再着重讲解，这样教学效果会好得多。对所选的例题课前要认真研究，寻找最优方法或一题多解。在讲解时要先听学生的思路,对学生好的想法注意帮助学生完善;对于学生思考不出的问题可以加以诱导，逐步深入，层层剖析，最后仍由学生来解决,这样可以最大化的提高学生学习的积极性和自主性.
二、紧扣课本
大多数学生对已讲过的知识会有遗忘现象，所以上复习课首先必须以课本为主，把课本上的概念、重要习题先复习一遍.这部分内容也可以由学生提前预习并由学生来讲,回忆所必须注意的重点、难点，理清概念。由学生讲可以提高学生对课堂的兴趣,也可以加深学生对这部分知识的深化记忆和理解.
三、精选例题
复习课是以讲、练习题为主的课，要想上好复习课必须选好例题，尤其是平时极容易出现错误的。精选的例题必须紧紧围绕教学目的且具有典型性；要从实际出发，有针对性；要有助于学生举一反三，触类旁通，具有启发性。在上复习课的时候，如果按照题号顺序依次讲解，没有将同类型的习题归类讲解，使学生接受的知识零零散散。所以，在教学过程要将不同类型的题目做到分类、整合，在讲解过程中，要将该类问题讲透彻，让学生完完全全的明白理解。
四、达标检测
预设目标的达成度是检测一节课成败与否的重要指标，可以帮助师生及时发现和弥补教学过程中遗漏和不足．在练习设计中，要抓住基本知识和基本技能，突出重点、体现难点。一般情况下可设计基础题、发展题,综合题。基础题面向全体学生，使他们都有能力完成，同时也是夯实基础的过程；发展题面向中等以上学生，以知识迁移和应用题为主，题型不限；综合题以知识的综合应用为主，需要学生综合运用知识储备加以分析和解决，利于提高学生思维品质，形成学科建模思想．达标检测时，教师应通过巡视了解全体学生的学习状况，发现问题及时矫正．
总之,在当前的教育形态下,不仅新授课要还课堂于学生,复习课也一样要由学生自己学习为主,教师在旁适当点拨,方能收到最好的效果.