导读:本文包含了危险分配论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:因果关系,客观归责,危险分配,规范目的
危险分配论文文献综述
陈诚[1]（2017）在《刑法因果关系的新视角:危险分配与客观归责》一文中研究指出以"条件说"为代表的传统因果理论始终无法跨越归因的"鸿沟"而进入归责领域,因而具有局限性。因果关系本质是一种归责判断,须先从存在论的角度肯定行为与结果之间具有事实因果关联,然后再通过规范评价,得出结果能否归责于行为的结论。本文借鉴客观归责理论中的危险创设原理与规范保护目的概念,试图为因果关系是司法认定打造一个兼具规范性与可操作性的处理框架。(本文来源于《法制博览》期刊2017年08期）
周金云[2]（2016）在《危险分配和信赖原则在学校安全立法中的价值研究》一文中研究指出随着社会的发展,危险源逐渐在增多,社会的分工也逐渐变得更加精细,社会上的各种情况变得逐渐复杂起来,为更好地适应社会的建设和发展,必须要对社会上的责任进行明确的划分,这样有利于社会的稳定和谐发展。学校对学生也有一定的责任,必须加强学生的安全保障,因为不同的学校招收的人不同,并且培养的目标也有所不同,学生和学校都承担一定的社会风险,但是学校必须要保障学生的安全问题。文章主要分析和探讨危险分配和信赖原则在学校安全立法中的价值和意义。(本文来源于《中国市场》期刊2016年27期）
尉靖靖[3]（2008）在《以注意义务为基点论学校的安全保障义务》一文中研究指出文章以注意义务的基本理论为出发点,介绍了国内外有关该问题的相关学说及现有的立法例,并进行了详细地分析。针对现代社会复杂多变的新情况——危险源增多、社会分工日益精细、参与分工的社会主体之间协作程度不断提高,为适应社会发展需要,更好地解决侵权双方当事人之间的责任分担问题,很有必要引进法学理论中的信赖原则及危险分配理论。在此基础上,深入分析上述原则、理论之间的相互关系,以此重新审视注意义务的内涵、注意义务的分配以及发生侵权事件时当事人之间责任的相互分担,详细论证了注意义务的判断标准以及与此相关的责任减轻或免责事由。最后,文章以学校的安全保障义务为落脚点,由于不同性质的学校,其招生、培养、教育对象完全不同,正是因为其所面对的群体不同,而各群体之间又有着完全不同的民事行为能力,故而决定了学校、家长及在校学生之间承担着不同的社会责任,负担不同的风险;同样,也正是因为群体的差异,导致了信赖原则在不同性质的学校使用是有着巨大的差异,这样在发生侵权事件,特别是因过失行为造成学生合法权益损害时,学校、家长以及学生个人叁者之间就负有完全不同的责任。(本文来源于《兰州大学》期刊2008-04-01）
林亚刚[4]（1999）在《试论危险分配与信赖原则在犯罪过失中的运用》一文中研究指出危险分配与信赖原则在过失责任的确认以及刑事责任的分担方面具有重要的理论和实践意义。本文较详尽地论述了危险分配与信赖原则的基本内容，指出两者并不能广泛运用于所有的过失犯罪，并研讨了在司法实务中的具体运用。提出能够分配的危险，应为经验性的；必须是被社会所允许的危险的范围之内的；应能根据危险性的程度合理地确认参与者的注意义务的广狭的和依据信赖原则合理地确认参与者的注意义务的。信赖原则一般只适用于在多人协力为某一目的，且有一定组织性，并合理分担各自应当注意危险义务的，公认的对社会发展有不可缺少的巨大作用和利益；有具体明确的规章制度、法律、法规调整的；在客观上有信赖被害人或者第叁人能够采取相应的适当行为条件的，但又具有危险性的领域内的事故处理(本文来源于《法律科学.西北政法学院学报》期刊1999年02期）
危险分配论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会的发展,危险源逐渐在增多,社会的分工也逐渐变得更加精细,社会上的各种情况变得逐渐复杂起来,为更好地适应社会的建设和发展,必须要对社会上的责任进行明确的划分,这样有利于社会的稳定和谐发展。学校对学生也有一定的责任,必须加强学生的安全保障,因为不同的学校招收的人不同,并且培养的目标也有所不同,学生和学校都承担一定的社会风险,但是学校必须要保障学生的安全问题。文章主要分析和探讨危险分配和信赖原则在学校安全立法中的价值和意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
危险分配论文参考文献
[1].陈诚.刑法因果关系的新视角:危险分配与客观归责[J].法制博览.2017
[2].周金云.危险分配和信赖原则在学校安全立法中的价值研究[J].中国市场.2016
[3].尉靖靖.以注意义务为基点论学校的安全保障义务[D].兰州大学.2008
[4].林亚刚.试论危险分配与信赖原则在犯罪过失中的运用[J].法律科学.西北政法学院学报.1999