外国留学生中文交际意愿探索研究 ——以重庆大学为例

论文摘要

本研究探索了在中国学习的外国留学生的中文交际意愿。交际意愿分为类型特征的交际意愿（trait-like WTC）和情境交际意愿（situational WTC）,二者都是本次研究的主要内容。具体来说,本次研究的主要目的包括:（1）调查不同中文水平留学生所表现的交际意愿水平,自我感知的交际能力水平和焦虑水平;（2）分析上述三个变量之间的相关性,以及不同中文水平的留学生表现的相关性有何差异;（3）探索哪些变量影响了留学生的情境交际意愿。基于上述研究目的,本研究采用了定量与定性相结合的研究方法。关于定量研究,主要是通过三个量表实现,分别是:交际意愿量表,自我感知的交际能力量表,以及焦虑量表。三个量表被分别用来测试学生的交际意愿、自我感知的交际能力、交际焦虑水平。我们采用SPSS 17.0来分析来自量表的数据。关于定性研究,主要采用了课堂观察和半结构化访谈两种数据收集方式。同时,根据Freeman的“访谈数据分析模型”来分析来自访谈的数据。主要研究发现有:（1）与初级水平的学生相比,中级水平的学生和高级水平学生表现出更高的自我感知的交际能力、更低的交际焦虑以及更强的交际意愿;同时,中级水平的学生也优于高级水平的学生。（2）中级水平学生的自我感知的交际能力与交际意愿之间的关联性最高,而高级水平学生的交际焦虑与交际意愿关联性最高,这个发现显示:对较低水平的学生来说,影响他们交际意愿的最大因子是自我感知的交际能力,而对较高水平的学生来说,影响交际意愿的最大因子是交际焦虑;但是,数据分析同时显示,初级水平学生的自我感知的交际能力和交际意愿之间不相关。（3）关于自我感知的交际能力和交际焦虑之间的关联性,高级水平的学生显示的水平最高,中级水平学生的其次,初级水平学生的最低,这个发现显示:随着学生二语水平的提高,交际焦虑对自我感知的交际能力的影响愈发显著。（4）无论是课堂还是课外环境下,话题、交谈者、情景三个情境变量都会通过安全感、兴趣度、责任感这三个心理变量影响情境交际意愿。（5）在课外环境下,对方的礼貌程度会通过安全感影响学生的情境交际意愿;在课堂环境中,来自教师和同学的支持、课堂竞争会通过安全感和兴趣度影响情境交际意愿;需要注意的是,无论是课堂还是课外,教师对留学生的情景交际意愿都会产生非常重要的影响。（6）情境交际自信会通过安全感和兴趣度影响情境交际意愿;有时,情境交际自信会直接影响情境交际意愿;（7）有时,动机可以克服交际困难带来的负面影响,通过触发责任感影响情境交际意愿。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• LIST OF ABBREVIATION
• CHAPTER ONE INTRODUCTION
• 1.1 RESEARCH BACKGROUND
• 1.2 PURPOSE OF THE STUDY
• 1.3 SIGNIFICANCE OF THE STUDY
• 1.4 THE OUTLINE OF THE STUDY
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
• 2.1 THE CONCEPT OF WTC
• 2.1.1 Trait-like WTC
• 2.1.2 Situational WTC
• 2.1.3 Dichotomy of WTC
• 2.2 VARIABLES AFFECTING WTC
• 2.2.1 Individual difference
• 2.2.2 Environmental Variables
• 2.2.3 Language experiences
• 2.3 CURRENT STUDIES ABROAD AND HOME
• 2.4 THEORETICAL FOUNDATION OF THE PRESENT RESEARCH
• CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY
• 3.1 RESEARCH METHODS
• 3.1.1 Quantitative methods
• 3.1.2 Qualitative methods
• 3.1.3 Mixed methodology
• 3.2 RESEARCH QUESTIONS
• 3.3 PARTICIPANTS
• 3.4 RESEARCH INSTRUMENTS
• 3.4.1 Questionnaires
• 3.4.2 Class observation
• 3.4.3 Semi-structured interview
• 3.5 DATA COLLECTION AND ANALYSIS
• 3.5.1 Data analysis on questionnaires
• 3.5.2 Data analysis on class observation
• 3.5.3 Data analysis on semi-structured interview
• CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS
• 4.1 RESULTS
• 4.1.1 Quantitative results
• 4.1.2 Qualitative results
• 4.2 DISCUSSION
• 4.2.1 Current situations of trait-like variables of communication
• 4.2.2 Correlations of trait-like variables of communication
• 4.2.3 Variables predicting situational variables
• CHAPTER FIVE CONCLUSION
• 5.1 MAJOR FINDINGS
• 5.2 IMPLICATIONS
• 5.3 LIMITATIONS
• ACKNOWLEDGEMENT
• REFERENCE
• 作者在攻读学位期间发表的学术的论文
• Appendix