专业学位硕士研究生教育及其衍生策略研究

论文题目: 专业学位硕士研究生教育及其衍生策略研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 高等教育学

作者: 陈杰

导师: 房剑森

关键词: 专业学位,硕士,研究生教育,衍生,策略

文献来源: 华东师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 《中国学位与研究生教育发展战略(2002——2010)》(征求意见稿)明确提出,2010年我国在读硕士研究生人数将达到120万人,使硕士研究生培养从目前以攻读学术型学位为多数、附以少数攻读应用型、复合型学位的状况,逐步调整到多种类型并举,应用型、复合型学位为多数的新格局。本文以学术型与专业型硕士研究生教育培养模式构成为出发点,以专业型硕士研究生教育在发展中所面临的问题为依据,主张采用衍生策略实现培养格局的逐步调整。全文共分五章: 第一章为导论,从总体上介绍了选题的缘由、研究的意义以及相关文献综述。第二章进一步完善了培养模式的内涵及其组成要素,在此基础上对比了学术型与专业型硕士研究生教育人才培养模式两者之间的主要区别。第三章分析了专业型硕士研究生教育发展的政治、经济、文化与教育背景。在政治上,高级应用专业人才阶层的教育利益追求为发展专业型硕士研究生教育提供了必备的政治条件;在经济上,知识经济形态的出现为发展专业型硕士研究生教育提供了知识基础,并提升了专业型硕士研究生教育的地位;在文化方面,专业型硕士研究生教育的发展需要相对宽松的文化氛围;在教育方面,大众化高等教育阶段的到来为专业型硕士研究生教育的合理定位提供了历史背景、生源基础。第四章从量与质两个维度考查了我国专业学位硕士研究生教育在发展中所存在的主要问题。在数量方面存在的主要问题为数量较少、规模较小;在质量方面突出表现为培养过程与培养目标不相一致。并进行了简要的原因分析。第五章基于第四章的问题分析,认为采用“衍生”策略更有利于专业学位硕士研究生教育的发展。所谓“衍生”策略是指依托学术型硕士研究生教育培养模式,通过对其构成要素的适当调整与替换,达到培养应用型、复合型专业人才的一种培养模式变革方式。衍生策略属于自下而上的低层次渐近变革策略。这一策略在专业学位硕士研究生教育发展的初期阶段有利于量的拓展与质的提升。最后,尝试提出了采用衍生策略所必须实施的具体政策措施。

论文目录:

第一章导论

一、研究的缘起

二、选题的意义

三、文献综述

第二章学术与应用：两种不同的硕士研究生培养模式

一、培养模式

二、硕士研究生培养模式构成要素

三、硕士研究生教育人才培养职能考略

四、两种不同的硕士研究生培养模式

第三章专业型硕士研究生教育发展的必要性

一、政治背景

二、经济背景

三、文化背景

四、教育背景

第四章我国专业学位硕士研究生教育存在的主要问题

一、规模相对较小

二、培养过程与培养目标相脱节

第五章我国专业学位硕士研究生教育发展的对策与建议

一、“衍生”策略

二、采用“衍生”策略的必要性

三、具体政策措施

附录

参考文献

后记

发布时间: 2005-07-14

参考文献

[1].我国硕士研究生教育激励现状的调查研究[D]. 游其胜.江西师范大学2018
[2].江西农业高校硕士研究生教育质量影响因素分析及对策研究[D]. 王楠.江西农业大学2014
[3].中美硕士研究生教育的比较[D]. 马继云.四川师范大学2013
[4].民办高校专业硕士研究生教育的路径与发展策略[D]. 吴衍丽.山东师范大学2013
[5].我国高校硕士研究生教育的生师比问题研究[D]. 江平.苏州大学2009
[6].我国硕士研究生教育质量内部保证体系研究[D]. 闫迎春.兰州大学2009
[7].硕士研究生教育个人投资决策研究[D]. 杨智.武汉理工大学2008
[8].硕士研究生教育个人投资决策研究[D]. 熊雯.湖南师范大学2008
[9].我国硕士研究生培养质量研究[D]. 魏彩云.山东师范大学2017
[10].中美档案学硕士研究生教育的比较研究[D]. 陈丽静.南京大学2012

专业学位硕士研究生教育及其衍生策略研究

猜你喜欢