小学英语兴趣教学参考文献

问：如何激发乡村小学生英语学习的兴趣 参考文献

1. 答：人们常说兴趣是最好的老师。那么该如何激发农村小学生学习英语的兴趣呢？通过本袜高枣次远程培训学习，我个人认为改进英语教学方法是激发小学生英语学习兴趣的基念兆本途径。 一、联系实际，引导农村小学生对英语产生新颖感。 英语是小学阶段的新兴学科，学生刚接触它时感觉非常新颖，心中充满好告拆奇。根据学生这种心理特征，我采取了联系生活实际的方法进行课堂教学。如，用手势引出“Hello ,Ok ,Yeah”等；出示一些标有简单英语的实物，如，手表上标有“Made in China”、喝的牛奶上标有“Milk”等，这样做使学生很容易发现，其实英语离他们很近很近，而且简单易学。 二、编制顺口溜，创造愉悦的学习氛围。 顺口溜不仅朗朗上口，易于熟记单词，而且能促进他们兴趣的培养。如三年级英语上册第一单元学完后，可以将所学的礼貌用语编制成如下的样子：“点头Yes摇头No，见了同学说Hello，你好吗How are you，谢谢你Thank you，熟人见面说Hi，临走分手说Bye-bye。”课前利用几分钟让学生用顺口溜热身，可以使课堂气氛变得轻松活泼。 三、创造校园文化氛围。 学习英语最重要的是氛围。在农村，孩子们除了课堂四十分钟外，用英语的时间几乎为零。为了使学生随时感受到英语就在身边，我从两发面入手：第一是在班级开办英语角，每周由学生将其内容进行更新。第二是教会学生办英语手抄报，并将上交的作品在学校宣传栏展出。 总之，促进农村小学生英语学习的兴趣必须根据地方特点和学生的实际情况，多想方法，激发他们学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，引导他们积极参与学习活动，提高整个英语教学的质量。

问：英语学习兴趣的参考文献。

1. 答：要提高英语教学效果,首要任务就是激发和巩滑埋固学生的学习兴趣与热情,使他们积极主动地进入最佳学习状态,自觉自愿地投入教学活动之中。一、提高教师自身素质是激发学习兴趣的基础在教学中,教师的素质是确保学生主体唯数地位的关键,决定着教学效果的高下。教师从多方面给学生施加影响,会产生深刻而广泛的向心力、感召力,使学生信山蚂兴致勃勃、聚精会神地积极投入到教学活动中,努力学习与实践。没有高素质的教师就没有高质量的教学活动。二、强化学生的主体意识是激发学习兴趣的关键新课程标准强调在教学活动中,要以学生为主体。激发和培养学生的学习兴…