基于Web2.0开展高中信息科技交互式教学的实践研究

论文摘要

随着Web2.0时代的到来,网络学习的普遍性、交互性、智能性日益增强,让学习者在网络环境中成为参与者、创造者,甚至成为网络的建设者,Web2.0的理念日益深入人心。Web2.0的典型代表Moodle作为交互式学习平台在教学实践中以培养学生自主自发学习、改变以往的学习方式,以及勇于敢于表达个人观点的勇气而著称,在高中基础一线教学过程中有着可行性较强的实践意义。本文在对交互式教学的理论研究、调查分析和实践探索的基础上自行搭建了JY-IT-Moodle,并以此学习平台,设计了利于课堂有效交互的信息科技学科教学课程。通过对该学习平台的搭建、调试和实施,对比传统课堂的教学实践,对交互式教学的模式形态研究具有实践意义,基本能够满足高中学生信息科技教学的需求,有利于学生以往学习方式的改变,有利于学生学习共同体的形成,有利于师生更有效的学习交流,对于二期课改的推进有着研究和实践双重意义。论文在具体的实践教学过程中,运用理论分析法、文献检索法、调查研究法、实证研究法,以及过程分析法开展实践研究,注重反思、及时反馈,边实施边总结,使得基于JY-IT-Moodle学习平台的课堂交互模式实例具有一定的推广实践及实用意义。经实践后阶段的问卷调研、学生访谈、成绩统计等效果检验手段,得出结论:平台实施教学的班级学生对平台的设计好评度及满意度均比较高;在“算法”学习的阶段性测试中获得的学习效果比较显著;JY-IT-Moodle的可操作性和实践性较强,为交互式教学的实践研究提供了有效的网络教学平台及交互技术支持。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一篇 概念理论篇
• 第一章 前言
• 1.1 选题的背景
• 1.1.1 Web2.0的大背景
• 1.1.2 二期课改的理念革新
• 1.1.3 Moodle概述
• 1.2 实践研究的对象
• 1.2.1 Web2.0给现代教育技术带来先进理念
• 1.2.2 高中信息科技教学基于Moodle平台的可行性研究
• 1.2.3 交互式教学模式对信息科技教学提高有效性的研究
• 1.3 实践研究的思路和方法
• 1.3.1 实践研究的整体思路
• 1.3.2 实践研究的方法
• 第二章 理论背景
• 2.1 Web2.0概况
• 2.1.1 Web2.0的概念
• 2.1.2 Web2.0的产生与发展
• 2.1.3 Web2.0的特性
• 2.1.4 Web2.0的典型应用
• 2.2 Web2.0的典型代表—Moodle的概述
• 2.2.1 Moodle的概念
• 2.2.2 Moodle平台的系统架构
• 2.2.3 Moodle网络教学平台的主要活动模块介绍
• 2.2.4 教育魔灯的概念
• 2.2.5 国内Moodle的发展现状
• 2.3 网络交互式教学的理论基础研究
• 2.3.1 交互式教学理论概述
• 2.3.2 网络学习管理平台中交互式教学的模式
• 2.3.3 交互式教学对信息科技学科教学具有重要意义
• 第二篇 平台实践篇
• 第三章 JY-IT-Moodle（敬业中学信息科技moodle）的创建及实施
• 3.1 Moodle的创建
• 3.1.1 环境配置
• 3.1.2 安装文件
• 3.1.3 用户设置
• 3.2 以校园网服务器为平台创建JY-IT-Moodle
• 3.2.1 创建JY-IT-Moodle的条件
• 3.2.2 JY-IT-Moodle的模块设计
• 第四章 基于JY-IT-Moodle的交互式教学实践探究
• 4.1 JY-IT-Moodle在信息科技教学实践中的应用
• 4.1.1 利用JY-IT-Moodle进行网络教学
• 4.1.2 利用JY-IT-Moodle实施课堂反馈
• 4.1.3 利用JY-IT-Moodle促进师生交流
• 4.1.4 利用JY-IT-Moodle开展有效评价
• 4.2 JY-IT-Moodle在交互式教学中的案例研究
• 4.2.1 JY-IT-Moodle在课程设置中的应用案例
• 4.2.2 JY-IT-Moodle在专题讨论中的应用案例
• 4.2.3 JY-IT-Moodle在团队学习中的典型案例
• 第五章 JY-IT-Moodle是一个资源整合的交互平台
• 5.1 JY-IT-Moodle是一个记录学生学习全过程的平台
• 5.2 JY-IT-Moodle是改变学生学习方式的平台
• 5.3 JY-IT-Moodle是有效形成学习共同体的平台
• 第三篇 效果总结篇
• 第六章 应用JY-IT-Moodle实施教学的效果研究
• 6.1 基于实验的数据统计分析
• 6.1.1 成绩统计
• 6.1.2 调研问卷
• 6.1.3 学生访谈
• 6.2 JY-IT-Moodle中教师的发展作用探究
• 6.2.1 JY-IT-Moodle是教师教学的反思工具
• 6.2.2 JY-IT-Moodle是教师与学生交流的平台
• 6.2.3 JY-IT-Moodle是教师的团队合作的产物
• 第七章 研究的总结和展望
• 7.1 研究的结论
• 7.2 研究的意义和创新点
• 7.3 存在的问题与对策
• 7.4 发展展望
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间的研究成果