影响北京市部分普通高校武术课程发展的若干因素研究

论文摘要

中国武术是中国民族传统文化遗产之一,武术从乡野迈入了科学的殿堂,作为一门课程进入了现代学校教育体系。在近一个世纪的学校武术课程的发展中,武术课程在普通高校的体育教育体系中取得了一定的地位,得到了一定的成绩,但随着时代的发展,社会的进步,学生需求的越来越多元化,普通高校武术课程所突显得各类问题也越来越明显。本文在走访和问卷调查的基础上找出当前普通高校武术课程存在的问题、然后应用一定的统计方法和推理找出当前影响普通高校武术课程发展的主要因素,即武术课程自身因子的课程内容因素,普通高校的武术课程内容不能满足学生的需要,社会的需求以及学科建设发展的需要,鉴于北京体育大学太极拳精品课程满足了学生多元化的需要,将普通高校武术课程拳种化的理念与实践做一个较为系统地梳理。研究表明:1当前北京市部分普通高校的武术课程面临的问题是,课程内容和学生的要求不相适应,课程的目标与社会对其要求的价值有所失衡,课程在实施环节中控制的效果欠佳,课程的评价仍以终结性评价为主。2武术课程自身因子是影响武术课程发展的主要因子,而其中的课程内容因素又是其最主要的影响因素。教师作为课程内容实施的实施者,对武术课程影响重大。社会的不同方面也影响着武术课程在普通高校的发展。学生是学习的主体,校园武术氛围和场地设施是有效实施武术课程的保障,对武术课程的发展有着相当重要的影响。3依据当前武术课程面临的问题和影响其发展的主要因素,以拳种模式构建普通高校武术课程内容有很大的可行性,并且通过对太极拳精品课程建设的案例表明课程建设符合学科建设的需要,满足社会发展的需求,适应了学生对武术课程的需要.4以拳种化为理念进行改革的太极拳精品课程,依据“突出拳种,强调运用,优化拳架,弘扬文化”教学改革原则,构建了太极拳从文化理论基础、基础训练方法、基本动作技术、推手实战技术于一体的太极拳完整的课程体系,对普通高校武术课程的构建起到了标准化的示范作用。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 1.1 武术是传承文化、弘扬民族精神的重要教育资源
• 1.2 高校武术课程发展的现状引发的思考
• 1.3 普通高校是武术教育发展的重要平台
• 1.4 武术课程拳种化的理念与实践
• 2 文献综述
• 2.1 武术教育的历史溯源及其历史的主要影响因素的概述
• 2.2 当前影响武术课程发展的研究
• 3 研究对象与研究方法
• 3.1 研究对象
• 3.1.1 研究对象
• 3.1.2 调研对象的选定
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 专家访谈法
• 3.2.3 问卷调查法
• 3.2.4 数理统计法
• 3.2.5 系统分析法
• 3.2.6 案例分析法
• 4 结果与分析
• 4.1 当前北京市部分普通高校武术课程存在的主要问题
• 4.1.1 课程目标——价值的定位与失衡
• 4.1.2 课程内容——观念的吻应与偏离
• 4.1.3 课程实施——过程的控制与失控
• 4.1.4 课程评价——目标的回归与迷失
• 4.1.5 学生——矛盾的选择与割舍
• 4.1.6 师资
• 4.1.7 主管领导的重视程度和设施配备
• 4.2 影响因素的分析
• 4.2.1 武术课程自身因子（F1）
• 4.2.2 教师因子（F2）
• 4.2.3 社会因子（F3）
• 4.2.4 学生因子（F4）
• 4.2.5 校园保障因子（F5）
• 4.3 改革对策——以太极拳精品课程为例进行武术课程拳种化模式改革
• 4.3.1 拳种模式改革武术课程的提出
• 4.3.2 构建拳种模式需遵循的原则
• 4.3.3 拳种模式改革的太极拳精品课程目标体系的优化
• 4.3.4 拳种模式改革的太极拳精品课程内容体系的优化
• 4.3.5 拳种模式改革的太极拳精品课程实施和评价环节的优化
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 6 致谢
• 7 参考文献
• 8 附录
• 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果