从权威到民主 ——对新课程改革背景下的师生关系的多学科思考

论文摘要

师生关系作为新课程改革的枢纽,也一直是基础教育领域中的热点话题。从某种意义上说,教师是师生关系中的主导力量,教师权威又是关系的决定因素。换言之,基于新课程改革的师生关系的变革从根本上说首先是对教师的变革,对教师权威的变革。传统的师生关系过分强调教师中心地位,而忽视学生主体性。新课程改革后教师教学方式、学生观、课程观都发生很大改变,这些因素都会影响到教育的对象——学生,他们也会在学习方式、教师观、学习观等方面发生变化,因而师生关系也就发生变化了。本文将系统阐述新课程改革后对传统师生关系的影响。从新课程改革给教师群体、学生群体带来的变化,可以看出新课程改革这股浪潮让师生关系发生了翻天覆地的变化,师生关系由权威统治走向民主管理。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言与文献综述
• 第1章 传统师生关系——教师权威型
• 1.1 权威与关系
• 1.1.1 权威是关系中的权威
• 1.1.2 权威是关系中的强势
• 1.2 教师权威与师生关系
• 1.2.1 教师权威的积极影响
• 1.2.2 教师权威的消极影响
• 第2章 民主型师生关系
• 2.1 民主与关系
• 2.1.1 民主倚重整体
• 2.1.2 民主依靠多数
• 2.1.3 民主彰显个人
• 2.2 民主型师生关系的特点
• 2.2.1 从人——物到人——人关系
• 2.2.2 从约束到自由
• 2.2.3 从训话到对话
• 第3章 多学科视角下的新型师生关系
• 3.1 伦理学与师生关系
• 3.1.1 教育伦理的本性——人文精神与师生关系
• 3.1.2 教育伦理的核心内容——教师职业道德
• 3.1.3 教育民主——现代教师职业道德的根本品质
• 3.1.4 "目中无人"——当前师德建设的问题
• 3.1.5 "目中有人"——师德建设遵循的原则
• 3.2 社会学视角看新课改后的师生关系
• 3.2.1 教师角色与师生关系
• 3.2.2 新课程改革与教师多角色的角色转化
• 3.2.3 从师生关系看教师角色的转变
• 3.3 管理学视角看新课改后的师生关系
• 3.3.1 管理学不同理论对师生关系的影响
• 3.3.2 从"以人为本"到"以生为本"
• 第4章 终结"灌输"——新课改后教育学视角下师生关系的变化
• 4.1 从灌输到体验式教学的教学观
• 4.2 从"受教育者"到"学习者"的学生观
• 4.3 从知识到经验的课程观
• 结语
• 参考文献
• 致谢