中等职业学校应用文写作教学研究

论文摘要

中等职业学校的教育、教学任务是为社会培养各类应用型人才,而应用文写作能力则是应用型人才必备的一项能力。应用文写作作为中职校的一门课程,具有鲜明的技能性、实用性和实践性,但是长期以来,因为各种因素的影响,该课程并未受到应有的重视,也未能取得预期的教学效果。其主要原因在于:领导重视不够,教师热情不高,教学方法僵化,学生学习兴趣不浓。要改变这一不良状况,必须转变观念、优选内容、强化师资、改进方法,激发兴趣、加强实践,切实提高学生的应用文写作能力。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 一、中等职业学校应用文写作教学现状
• （一） 应用文写作作为独立课程起步较晚
• （二） 应用文写作教学课时严重不足
• （三） 应用文写作教学职业指向模糊
• （四） 应用文写作教学效果不容乐观
• 二、造成中等职业学校应用文写作教学不良现状的原因
• （一） 领导重视不够
• （二） 教师热情不高
• （三） 教学方法僵化
• （四） 学生兴趣不浓
• 三、中等职业学校应用文写作教学的改进措施
• （一） 转变应用文写作教学的观念
• 1. 正确认识应用文写作的学科地位
• 2. 直面中职校人才培养的目标需求
• （二） 优选应用文写作教学的内容
• 1. 根据培养目标选择文种进行教学
• 2. 根据课程特点确定教学过程中的重点
• （三） 强化应用文写作教学的师资力量
• 1. 应配备一定数量的专业应用文写作教师
• 2. 应配备部分专业课教师教授专业应用文
• （四） 采用多种教学方法，激发和提高学生的学习兴趣
• 1. 案例教学法
• 2. 情境教学法
• 3. 比较教学法
• 4. 多媒体教学法
• （五） 加强实践环节，切实提高学生的写作能力
• 1. 小组合作应用文写作实践
• 2. 开放课堂应用文写作实践
• 3. 项目研究应用文写作实践
• 4. 网络应用文写作实践
• 结论
• 参考文献
• 后记