导读:本文包含了非致命性自杀行为论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:青少年学生,自杀意愿,非致命性自杀行为,自身因素
非致命性自杀行为论文文献综述
彭国胜[1]（2007）在《青少年学生自杀意愿和非致命性自杀行为的自身因素差异研究——以对湖南省1775名青少年学生的调研为例》一文中研究指出通过对湖南省六个城市九所大、中小学的1775名青少年学生实证调查发现,青少年学生的自杀意愿和非致命性自杀行为的发生率较高,且因青少年学生自身因素的不同而呈现出明显的差异性。对青少年学生的自杀意愿有着显着影响的自身因素主要有性别、所处教育层次、接受心理教育状况、心理健康状况、心理压力状况、自信程度和行为自主性。对青少年学生的非致命性自杀行为有着显着影响的自身因素主要有性别、教育层次、心理健康状况、理想、学习动力和行为自主性。(本文来源于《青年探索》期刊2007年05期）
彭国胜[2]（2007）在《家庭对青少年学生自杀意愿和非致命性自杀行为的影响研究》一文中研究指出青少年自杀不仅是个人的人生悲剧和家庭的不幸，更是触目惊心的社会问题，探索青少年自杀的影响因素显得十分必要。导致青少年自杀的原因和相关因素决不是单一的，在诸多不同的影响因素中，家庭无疑是对青少年自杀敏感度极高的一个变量。作为最基本的首属群体和最微观的社会系统，家庭对青少年的影响无处不在。家庭的哪些特征影响着青少年的自杀，本研究对此予以了分析和探讨。考虑到调查资料的标准性和统一性，本研究将导致死亡的自杀行为排除在分析视野之外，重点考察了家庭特征对青少年的自杀意愿和非致命性自杀行为的影响。通过对湖南省六个城市九所大、中小学的1775名青少年学生实证调查，本研究获得了如下结论：从整体上看，青少年学生自杀意愿和非致命性自杀行为的发生率较高，分别达到了16.6％和2％。青少年学生的自杀意愿和非致命性自杀行为因青少年学生自身因素的不同而呈现出明显的差异性。对青少年学生的自杀意愿有着显着影响的自身因素主要有性别、所处教育层次、接受心理教育状况、心理健康状况、心理压力状况、自信程度和行为自主性。对青少年学生的非致命性自杀行为有着显着影响的自身因素主要有性别、教育层次、心理健康状况、理想、学习动力和行为自主性。在本研究所列的青少年自身因素中，对自杀意愿和非致命性自杀行为都有着显着影响的是教育层次、心理健康状况和行为自主性。青少年学生的自杀意愿和非致命性自杀行为因青少年学生家庭因素的不同而呈现明显的差异性。对青少年学生的自杀意愿有着显着影响的家庭因素主要有家庭声望、家庭区位、家庭功能和家庭关系，对青少年学生的非致命性自杀行为有着显着影响的家庭因素主要有家庭权力、家庭区位、家庭关系和家庭结构。在所列的家庭因素中，对青少年学生的自杀意愿和非致命性自杀行为都有着显着影响的是家庭区位和家庭关系。在结果分析的基础上，本研究对关于家庭因素对青少年学生自杀意愿和非致命性自杀行为影响的阶段性问题、层次性问题、协变性问题以及家庭因素与青少年学生自身因素的相关性问题等值得进一步研究的几个问题予以了简要的探讨。最后，针对研究中所发现的主要问题，本研究提出了预防青少年学生自杀意愿和非致命性自杀行为的对策建议：缩小家庭系统之间的阶层差别；构建和谐的家庭关系；完善家庭的社会化功能；进行自杀危机家庭干预。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2007-06-01）
非致命性自杀行为论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
青少年自杀不仅是个人的人生悲剧和家庭的不幸，更是触目惊心的社会问题，探索青少年自杀的影响因素显得十分必要。导致青少年自杀的原因和相关因素决不是单一的，在诸多不同的影响因素中，家庭无疑是对青少年自杀敏感度极高的一个变量。作为最基本的首属群体和最微观的社会系统，家庭对青少年的影响无处不在。家庭的哪些特征影响着青少年的自杀，本研究对此予以了分析和探讨。考虑到调查资料的标准性和统一性，本研究将导致死亡的自杀行为排除在分析视野之外，重点考察了家庭特征对青少年的自杀意愿和非致命性自杀行为的影响。通过对湖南省六个城市九所大、中小学的1775名青少年学生实证调查，本研究获得了如下结论：从整体上看，青少年学生自杀意愿和非致命性自杀行为的发生率较高，分别达到了16.6％和2％。青少年学生的自杀意愿和非致命性自杀行为因青少年学生自身因素的不同而呈现出明显的差异性。对青少年学生的自杀意愿有着显着影响的自身因素主要有性别、所处教育层次、接受心理教育状况、心理健康状况、心理压力状况、自信程度和行为自主性。对青少年学生的非致命性自杀行为有着显着影响的自身因素主要有性别、教育层次、心理健康状况、理想、学习动力和行为自主性。在本研究所列的青少年自身因素中，对自杀意愿和非致命性自杀行为都有着显着影响的是教育层次、心理健康状况和行为自主性。青少年学生的自杀意愿和非致命性自杀行为因青少年学生家庭因素的不同而呈现明显的差异性。对青少年学生的自杀意愿有着显着影响的家庭因素主要有家庭声望、家庭区位、家庭功能和家庭关系，对青少年学生的非致命性自杀行为有着显着影响的家庭因素主要有家庭权力、家庭区位、家庭关系和家庭结构。在所列的家庭因素中，对青少年学生的自杀意愿和非致命性自杀行为都有着显着影响的是家庭区位和家庭关系。在结果分析的基础上，本研究对关于家庭因素对青少年学生自杀意愿和非致命性自杀行为影响的阶段性问题、层次性问题、协变性问题以及家庭因素与青少年学生自身因素的相关性问题等值得进一步研究的几个问题予以了简要的探讨。最后，针对研究中所发现的主要问题，本研究提出了预防青少年学生自杀意愿和非致命性自杀行为的对策建议：缩小家庭系统之间的阶层差别；构建和谐的家庭关系；完善家庭的社会化功能；进行自杀危机家庭干预。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
非致命性自杀行为论文参考文献
[1].彭国胜.青少年学生自杀意愿和非致命性自杀行为的自身因素差异研究——以对湖南省1775名青少年学生的调研为例[J].青年探索.2007
[2].彭国胜.家庭对青少年学生自杀意愿和非致命性自杀行为的影响研究[D].湖南师范大学.2007