论文摘要
本文从理论与实践两方面对如何培养高中学生在英语学习中的主体性进行了探索。作者利用系统论的观点,从该系统的教材、学生、教师及课堂教学氛围等要素出发,通过联系英语学习中的学生主体性理论,对学生主体性现状进行了调查;结合自己的教育与教学实践中的行动、个案和案例对该方面进行了探索、研究与反思;并对自己教学的两个班与别的教师施教的班级的情况和效果进行了对比、访谈与反思。本文力图解决在培养学生的主体性的教学实践中做什么和怎么做的问题,并从中得出了一些有益的启示和建议。
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摘要Abstract前言一、研究的缘起二、概念界定1、英语课程教学2、主体性与主体性培养3、主体性在英语学科教学中的体现三、文献综述1、主体性理论随教学理论发展的演变过程2、国内外对主体性的研究现状第一章 英语教学中学生主体性培养的重要意义一、对英语学习的重要意义二、对贯彻落实新课标的意义三、对学生全面发展的重要意义第二章 学生英语学习主体性现状调查一、调查设计1、调查假设、研究目的与研究思路2、研究方法、研究内容及拟解决的问题二、学生调查问卷结果统计与分析1、调查问卷与结果统计2. 调查结果分析第三章 英语教学中学生主体性培养的过程、方法和策略一、主体性培养的过程二、主体性培养的方法1、激发兴趣2、提高对学生的期望度3、加强自我效能感的培养4、激发师生互动5、挖掘学生潜力和课堂教学资源三、主体性培养的策略1、教材处理策略2、学生教育策略3、课外与课堂活动的配套措施第四章 关于英语教学中学生主体性培养的教育实践一、围绕学生主体性的培养对新教材的处理实践1、热身(Welcome to the unit)2、阅读3、词汇学习(Word Power)4、语法(Grammar and Usage)5、任务(Task)6、实施方案(Project)二、英语学科教学实践中主体性培养实验1、还时间给学生2、还课外空间给学生3、教学习工具给学生4、还提问权给学生5、还评议权给学生6、教方法与策略给学生三、培养学生个体主体性的案例1、寻找突破口2、给其方法指导3、加强对自我表现的反思与监督4、与其家长对话,共同做好工作四、培养学生集体主体性的案例1、保证学生有时间发挥主体性的案例2、对教材进行加工,使之适合学生发挥主体性的案例3、在记忆词组中发挥学生主体性的案例第五章 实验结果分析、访谈与反思一、高二(2)班与高二(3)班对比、分析与反思二、高二(1)班与高二(5)班成绩比较与反思第六章 启示与建议一、学生主体性的培养并不是一蹴而就的事二、构建新课改英语课堂教学中理想的主体性培养模式三、教师应加强自我反思附录 1: 学生调查问卷附录 2: 学生调查问卷结果统计表参考文献后记
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标签:英语课程教学论文; 学生主体性论文; 培养论文;