论文摘要
汉语课堂是学生学习汉语、提高语用交际能力的重要场所，而课堂操练作为汉语课堂教学的重要一环，对学生汉语水平的提高更是起着极为关键的作用。最近几年来，随着对外汉语教学事业的发展，对课堂教学操练技巧的研究越来越多，涉及的范围也越来越广泛。但针对中级汉语课堂教学技巧展开的有针对意义的研究还不多见。中级阶段是学习汉语难度最大，也是汉语水平提高的最为关键的阶段，操练技巧的成功与失败直接关系到学生汉语水平提高的速度。本文从专家、学者的理论研究成果入手，纵览国内外课堂操练研究现状，采用随堂听课记录的方式对现阶段中级班汉语课堂教学步骤的安排、课堂讲练时间的分配、课堂操练模式的实施、课堂提问方式的采用、语用偏误纠正的方式等方面进行了极为详细的统计、分析；总结、归纳出目前课堂操练存在的问题；并结合中级学生汉语学习的需要、汉语课堂语用操练技巧的需要在学生中进行了有针对性的问卷调查；在对调查数据科学统计的基础之上对学生的切实需求进行了分析，最后对中级汉语课堂操练提出了一些对策建议。希望本文能够通过提出汉语课堂教学有针对性的操练方法和技巧为中级汉语教师带来积极、补益的作用，对中级学生汉语水平的提高起到一点有效的指导意义。
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