小学生孝道教育实施状况研究 ——以北京市A小学为个案

论文摘要

近年来,人们的视野中越来越多地出现关于“孝”的字眼,各地纷纷掀起一股慈孝热潮。因此“孝道”这种传统文化开始重新得到人们的关注,对小学生实施孝道教育也备受关注。本文以北京市A小学为个案研究当前孝道教育的实施状况,对该学校实施孝道教育的内容、实施途径、评价及实施成效进行研究,并对该校实施孝道教育的特点与存在的问题进行分析与总结,探析产生问题的原因并探究开展孝道教育的对策,希望能为当前实施孝道教育提供一些有益的思考。本文主要采用文献法、观察法、问卷法和访谈法进行研究。在对“孝道”相关研究内容的收集与整理,包括孝道的演化、各方对孝道的争论、孝道的内容、意义、价值,以及对个案学校的资料收集等方面主要使用文献法；观察法主要用于对个案学校的校园环境、文化氛围、课程教学等方面的观察与记录；问卷法主要用于个案学校四至六年级的学生,问卷为自编的《小学生孝道教育调查问卷》,主要用于收集小学生在孝道态度、孝道情感、孝道践行以及孝道教育开展方式等方面的信息；访谈对象主要包括三类人,一是个案学校的教学督导,二是各年级的部分班主任老师以及科任老师,三是个案小学各年级随机抽取的小学生。通过访谈法对个案学校开展孝道教育的基本情况进行全方位的了解,包括校本课程和课外活动的开展情况。本文共分三章。第一章,孝道教育的实施现状。以北京市A小学为个案进行研究,包括A小学的概况、孝道教育的内容、实施孝道教育的途径、对孝道教育实施的评价、实施成效等,总结个案学校实施孝道教育的特点,归纳实施孝道教育过程中产生的问题；第二章,对产生问题的原因进行探析；第三章,通过对个案的研究为当前孝道教育提出几点启示：一是正确认识孝道,真正做到古为今用；二是编写专门的“孝”教育教材,建立学生全面发展的评价体系；三是以课堂教学为载体,辅以课外实践活动切实开展孝道教育；四是教师要树立终身学习的教育理念,重视养成教育的作用；五是转变家长观念,家校结合共同促进孝道教育的开展。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 前言
• 一、研究的缘起与意义
• 二、孝道教育的概念界定
• 三、相关研究动态
• 四、主要研究方法
• 第一章 孝道教育实施现状
• 第一节 A小学概况
• 第二节 A小学孝道教育的实施状况
• 一、孝道教育的内容
• 二、孝道教育的实施途径
• 三、孝道教育的评价
• 四、孝道教育的实施成效
• 第三节 A小学实施孝道教育的特点
• 一、创设校园环境,营造育人氛围
• 二、学校规范管理,注重孝道内容的选择
• 三、开展课题研究,打造德育品牌
• 四、重视常规教育,注重与家长的配合
• 第四节 孝道教育实施存在的问题
• 一、教师与家长对孝道的认识存在误区
• 二、没有专门的"孝"教育教材,实施途径单一化
• 三、学习评价体系存在知行脱离的现象
• 四、学校不能按照教学规律对学生进行养成教育
• 五、家庭教育力度不够
• 第二章 当前孝道教育实施存在问题的原因探析
• 第一节 "孝道"历史演变造成认识上的误区
• 一、孝道的起源和确立
• 二、孝道的发展和演变
• 第二节 学校、社会、家庭方面的原因探析
• 一、教师的专业理论知识欠缺,专业素养有待提高
• 二、社会对老年本位的崇尚,导致父子关系的不平等
• 三、家庭中教育观念的偏差
• 第三章 A小学孝道教育的启示
• 第一节 正确认识孝道,真正做到古为今用
• 一、孝是道德教育的源头和基础
• 二、孝的本质不是"顺",而是"爱"与"敬"
• 三、孝强调义务的对等性,"父慈"才能"子孝"
• 第二节 编写专门的"孝"教育教材,建立学生全面发展的评价体系
• 第三节 以课堂教学为载体,辅以课外实践活动切实开展孝道教育
• 一、从孝道认知推进,认知孝敬义务
• 二、从孝道情感入手,培育孝亲之情
• 三、在课外实践活动中培养孝道行为
• 第四节 教师要树立终身学习教育理念,重视养成教育的作用
• 一、积累丰富且系统的孝道教育知识
• 二、掌握坚实的教育学专业知识
• 三、重视养成教育作用,营造良好的孝道教育环境氛围
• 第五节 转变家长观念,家校结合促进孝道教育的开展
• 一、家长要建立亲子平等的家庭教育观
• 二、注重培养孩子孝的习惯
• 三、理智施爱,严爱相融
• 四、言传身教,加强沟通
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间发表的学术论文目录
• 致谢