论文摘要
随着人类社会物质文化生活水平的不断提高,人们比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于中小学生的健康成长对国家的发展、社会的进步和学生个人将来的幸福生活至关重要,而体育与健康课程又是增进学生健康的重要途径,因此,世界各国都高度重视体育课程的改革。青岛市是我国新一轮基础教育课程改革最早的国家实验区,在课程改革实验方面走在了全国的前列。本论文通过对青岛市新课改过程中,普通高中的体育健康课程实施状况进行整体的调查、分析,进而得出较为客观的结论与相应的对策,力求为我国普通高中体育与健康课程标准实验提供借鉴价值。本论文主体共分三部分:第一部分,对我国新课程改革,尤其是普通高中体育与健康课程改革理念和实施新举措的解读和分析,明确现行的普通高中体育与健康教育课程在指导思想、理念、目标体系、学习领域、内容、评价标准等方面,与以往的“体育教学大纲”的不同和突破,以此为前提,对普通高中体育与健康课程改革具体实施现状的客观研究做好准备;第二部分,针对青岛市34所普通高中体育与健康教学的问卷调查,内容涉及到体育教师的基本状况、体育教师对新课程标准的认识状况、对新课标的适应状况、教学难点、学生的满意度和兴趣、学生身心发展状况、学校体育场地设施等方面,力图从不同的视角客观地反映青岛市自实行新课改以来普通高中体育与健康教学的现状;第三部分,对青岛市自实行新课改以来普通高中体育与健康教学的现状进行反思,指出其问题和不足,如:健康第一的指导思想在学校领导、教师和学生中还没有牢固树立起来;有近五分之一的教师对体育与健康课程改革的背景、目标、理念了解不深、不透;义务教育阶段体育与健康教学目标没有很好地完成;大部分教师没有利用好课程标准在课程内容设计和选择方面所赋予的权力;教师参加培训的机会少;部分体育教师科研意识淡薄;学校体育场地设施设备不足、缺乏课程资源、班额太大;学生在学习过程中自己选择学习内容的权利得不到保障等。本部分针对上述问题,提出了相应的对策与建议。本论文创新之处在于详细分析了我国新课程改革,尤其是普通高中体育与健康课程改革理念和实施新举措,对青岛市普通高中体育与健康教学进行的调查与分析,力图从不同的视角客观地反映青岛市自实行新课改以来普通高中体育与健康教学的现状,并进行客观的研究与反思,以此为基础得出相应的结论和对策。
论文目录
摘要Abstract前言一、选题缘由二、概念解释三、文献综述四、研究方法第一部分 普通高中体育与健康课程改革理念与举措分析一、普通高中体育与健康课程改革的基本理念分析（一） 坚持"健康第一"的指导思想，培养学生健康的意识和体魄（二） 改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性（三） 强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习（四） 注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础二、普通高中体育与健康课程改革的主要举措（一） 确立了“健康第一”课程基本内涵（二） 构建课程的目标体系（三） 拓展课程的学习内容（四） 划分学习水平（五） 明确学习目标（六） 建立新的评价体系（七） 选项学习与获取学分挂钩三、新课改前后普通高中体育课程比较（一） 指导思想不同（二） 目标体系不同（三） 学习领域不同（四） 内容标准不同（五） 教学时数规定不同（六） 评价方法不同第二部分 青岛市普通高中体育与健康课程实施的现状调查与分析一、普通高中体育与健康课程师资状况（一） 普通高中体育与健康课程教师学历状况（二） 普通高中体育教师的年龄、教龄状况（三） 普通高中体育与健康课程教师职称状况二、普通高中体育教师对体育与健康课程的认识理解状况（一） 体育教师对体育与健康课程改革背景、目标、理念的了解程度（二） 体育教师对新课程标准变化的适应状况（三） 实施新课改体育教师的工作重点状况（四） 新课程标准实施以来体育与健康课的最大变化（五） 体育与健康课教学亟待改进的工作三、实施新课程标准的有利条件和障碍（一） 实施新课程标准的有利条件（二） 实施新课程标准的最大障碍四、教师参加培训及论文撰写状况（一） 教师参加培训状况（二） 教师撰写与课改有关论文情况五、学生对体育与健康课的态度与感受（一） 学生对体育与健康课的喜欢程度（二） 体育与健康课的授课形式（三） 学生对体育与健康课考核的满意程度六、学校体育场地器材状况七、学生参加体育锻炼和比赛的状况（一） 学生每周参加体育活动的次数（二） 学生参加体育课和体育锻炼的目的（三） 学生参加体育比赛的状况八、学生熟悉与关心的体育赛事九、学生健康知识掌握及睡眠状况（一） 学生健康知识掌握情况（二） 学生的睡眠状况第三部分 青岛市普通高中实施体育与健康课程存在的问题及其对策一、实施体育与健康课程存在的问题二、对策与建议附录注释主要参考文献攻读硕士学位期间的科研成果致谢
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标签：普通高中论文; 体育与健康课程论文; 改革论文;
