初中化学实验教学创新论文

问：初中化学教学论文 如何上好化学实验课

1. 答：化学是一门以实验为基础的学科，我相信不少化学老师第一节课也是通过实验来介绍化学和利用实验来吸引学生，来激发学生对化学的兴趣。在化学教学的过程中，学生每当知道自己有机会进入实验室就兴奋得不得了。我们一定要抓住这种机会，让学生通过做实验，通过生动和直观现象，使学生感知充分的、可信的事实材料，激励学生积极思维，形成观念或概念，达到掌握化学基础知识和基本技能，发展智力，养成科学态度和科学方法，培养解决化学实际问题的能力。学生通过实验，不仅要掌握人类从生产实践和科学实验中总结出来的规律性知识，还要在思想观点、意志品德方面受到熏陶，从终身教育的意义看，更为重要的是还必须掌握正确的思维方法、学习方法和实践行为过程必需的操作方法等科学方法。即如何进行观察，并通过观察来发现和分析问题；如何搜集文献资料；如何设计和进行实验；如何整理数据和撰写报告；等等。这都是让学生动脑动手，理论联系实际，经受科学方法的严格训练的重要途径。实验是化学教学中必不可少的环节，无论是对掌握知识还是培养各方面

问：初中化学教学论文 如何点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟

1. 答：而且在点燃的过程中火柴火焰离灯芯过远不易点燃，过近又有直接去点燃灯芯的嫌疑，不易被学生接受。??为了弥补以上不足，笔者经过多次实验以及参考有关文章，把教材中的实验进行改进。用玻璃管把蜡烛内焰的可燃性气引出来，再点着燃烧，效果明显。并能充分展示蜡烛燃烧的过程，让学生观察蜡烛三态的循环变化来深入探究蜡烛的燃烧。??
   1.器材准备??一段长10cm的带尖嘴玻璃管，一段蜡烛，火柴1盒。玻璃管管径不可过大或过小，都使石蜡易凝固，则不容易被点燃。??
   2.实验步骤??
   a.制尖嘴管。用直径为1cm的玻璃管制成一头尖嘴。??
   b.把玻璃管一端伸到蜡烛内焰。这里的气态石蜡没有充分燃烧，可以观察到有白色的石蜡蒸气沿玻璃管向外逸出，能说明石蜡在内焰部分没有充分燃烧。??其实蜡烛燃烧是石蜡先是固体→液体→
   气体。??
   c.用火柴在尖嘴处点燃气体。让学生思考蜡烛的液体为什么会上升?是蜡蒸气还是液态蜡在燃烧?为什么白烟中有蜡固体?学生通过一系列的观察和实验证明，有利于学生掌握动态的对比观察方法。??
   3.改进后的优点??
   a.实验材料简单，操作方便。燃烧过程不易受到外界风的影响，现象明显，??
   b.点火处离灯芯较远，点燃的是蜡蒸气，有效地提高教学效果。??
   c.通过改进，可以由此讲解蜡烛火焰的形成过程是燃烧了灯芯周围的蜡蒸气。能较好地观察蜡烛燃烧的过程，石蜡的液化及气化过程明显。趣味性强，突破教学的难点，也使学生容易接受实验的结论。????本实验可以拓展到其它出现火焰的燃烧。

问：如何通过实验调动初中学生学习化学的积极性论文

1. 答：化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段,能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料,能激发学生的学习兴趣,因此,化学实验教学是化学教学的一个重要内容,在整...