高中生完美主义、应对方式与综合幸福感的关系研究

论文摘要

为进一步了解高中生完美主义、应对方式和综合幸福感的现状，考察高中生完美主义、应对方式和综合幸福感之间的关系，以便为高中生适应不良的完美主义进行干预、培养成熟的应对方式和提升幸福感提供新的理论与实践思路。本研究采用中文版Frost多维完美主义量表、应对方式问卷和综合幸福感问卷对1292名高中生进行问卷调查和分析。研究结果表明：1.中文版Frost多维完美主义量表和综合幸福感问卷的信度和效度均达到了心理测量的标准，可作为高中生完美主义和综合幸福感研究的有效测量工具。2.高中生的完美主义处于中等水平，具体表现为更多的条理性倾向，其次为行动的疑虑和父母期望。高中生完美主义存在性别、年级、学习压力、家庭经济状况和父母教养方式的显著差异；性别与学习压力的交互作用、年级与学习压力的交互作用以及地区与家庭经济状况的交互作用显著。3.高中生倾向于采取成熟的应对方式。他们较多采用成熟的应对方式，其次是采用幻想这种不成熟的应对方式，而相对较少采用退避和自责这两种不成熟的应对方式以及混合型的应对方式。高中生的应对方式存在年级、学习压力、地区、家庭经济状况和父母教养方式的显著差异；性别与学习压力的交互作用、地区与家庭经济状况的交互作用以及地区与父母教养方式的交互作用显著。4.高中生的综合幸福感和幸福指数均处于中等偏上水平。高中生综合幸福感存在性别、年级、学习压力、家庭经济状况和父母教养方式的显著差异；性别与年级的交互作用、性别与学习压力的交互作用以及年级与学习压力的交互作用显著。5.在高中生完美主义与应对方式的关系上，完美主义的父母期望、行动的疑虑和担心错误维度与不成熟型应对方式和混合型应对方式存在显著的正相关；行动的疑虑和担心错误维度与成熟型应对方式存在显著的负相关；条理性维度与成熟型应对方式存在显著的正相关，与不成熟型应对方式和混合型应对方式存在显著的负相关；个人标准维度与解决问题、自责和幻想存在显著的正相关。6.高中生应对方式与综合幸福感的关系上，负性情感与成熟型应对方式存在显著的负相关，与不成熟型应对方式和混合型应对方式存在显著的正相关；生活满意、正性情感、生命活力、健康关注、利他行为、自我价值、友好关系、人格成长和幸福指数与成熟型应对方式存在显著的正相关，与不成熟型应对方式存在显著的负相关；生活满意、生命活力、健康关注、自我价值、友好关系、人格成长和幸福指数与混合型应对方式存在显著的负相关。7.高中生完美主义与综合幸福感的关系上，父母期望与负性情感存在显著的正相关，与正性情感、自我价值、人格成长和幸福指数存在显著的负相关；个人标准与负性情感、生命活力、健康关注、利他行为、自我价值和人格成长存在显著的正相关，与幸福指数存在显著的负相关；行动的疑虑与负性情感存在显著的正相关，与生活满意、正性情感、生命活力、健康关注、自我价值、友好关系、人格成长和幸福指数存在显著的负相关；担心错误与负性情感存在显著的正相关，而与综合幸福感的其他八个维度和幸福感指数存在显著的负相关；条理性与负性情感存在显著的负相关，而与综合幸福感的其他八个维度和幸福感指数存在显著的正相关。8.成熟型应对方式在完美主义与综合幸福感之间的起着中介作用；不成熟型应对方式在完美主义与综合幸福感之间起着完全中介作用；混合型应对方式在完美主义与综合幸福感之间起着中介作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 引言
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 完美主义研究综述
• 1.2.1.1 完美主义的概念
• 1.2.1.2 完美主义的分类
• 1.2.1.3 完美主义的发展模型
• 1.2.1.4 完美主义的结构和测量
• 1.2.1.5 完美主义的研究现状
• 1.2.2 幸福感研究综述
• 1.2.2.1 幸福感的界定
• 1.2.2.2 幸福感的理论模型
• 1.2.2.3 幸福感的测量
• 1.2.2.4 幸福感的研究现状
• 1.2.3 应对方式研究综述
• 1.2.3.1 应对、应对方式的概念
• 1.2.3.2 应对方式的分类
• 1.2.3.3 应对的理论
• 1.2.3.4 应对方式的测量
• 1.2.3.5 应对方式的研究现状
• 1.2.4 完美主义、应对方式和幸福感的关系研究综述
• 1.2.4.1 完美主义与幸福感的关系研究
• 1.2.4.2 完美主义与应对方式的关系研究
• 1.2.4.3 幸福感与应对方式的关系研究
• 1.3 问题提出及研究意义
• 1.4 研究内容及研究设计
• 第2章 研究一问卷的信、效度检验
• 2.1 研究目的
• 2.2 研究对象
• 2.3 研究工具
• 2.3.1 訾非修订的中文版Frost多维完美主义量表（CFMPS）
• 2.3.2 苗元江编制的综合幸福感问卷（MHQ）
• 2.4 研究假设
• 2.5 研究结果与分析
• 2.5.1 中文版Frost多维完美主义量表（CFMPS）的信效度分析
• 2.5.2 综合幸福感问卷（MHQ）的信效度分析
• 第3章 研究二高中生完美主义、应对方式与综合幸福感的关系研究
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究对象
• 3.3 研究假设
• 3.4 研究结果与分析
• 3.4.1 高中生完美主义、应对方式和综合幸福感的现状
• 3.4.1.1 高中生完美主义的现状
• 3.4.1.2 高中生应对方式的现状
• 3.4.1.3 高中生综合幸福感的现状
• 3.4.2 人口学变量对高中生完美主义、应对方式和综合幸福感的影响
• 3.4.2.1 人口学变量对完美主义各维度的影响
• 3.4.2.2 人口学变量对应对方式各维度的影响
• 3.4.2.3 人口学变量对综合幸福感各维度的影响
• 3.4.3 高中生完美主义、应对方式和综合幸福感之间的关系
• 3.4.3.1 高中生完美主义与应对方式的关系
• 3.4.3.2 高中生应对方式与综合幸福感的关系
• 3.4.3.3 高中生完美主义与综合幸福感的关系
• 3.4.3.4 应对方式在完美主义与综合幸福感之间的中介作用
• 第4章 讨论
• 4.1 高中生完美主义、应对方式和综合幸福感的现状以及人口学变量对高中生完美主义、应对方式和综合幸福感的影响 .47
• 4.1.1 高中生完美主义的现状及人口学变量对其的影响
• 4.1.2 高中生应对方式的现状及人口学变量对其的影响
• 4.1.3 高中生综合幸福感的现状及人口学变量对其的影响
• 4.2 高中生完美主义、应对方式和综合幸福感之间的关系
• 4.2.1 高中生完美主义与应对方式的关系
• 4.2.2 高中生应对方式与综合幸福感的关系
• 4.2.3 高中生完美主义与综合幸福感的关系
• 4.2.4 应对方式在完美主义与综合幸福感之间的中介作用
• 4.3 本研究的教育启示
• 第5章 结论与展望
• 5.1 结论
• 5.2 研究不足与展望
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间发表的论文和研究成果
• 致谢