导读:本文包含了计算机辅助教学系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:计算机应用技术,数字化,音乐课程,教学辅助系统
计算机辅助教学系统论文文献综述
李红春[1]（2019）在《基于计算机应用技术的数字化音乐课程教学辅助系统研究》一文中研究指出本文进行了基于计算机应用技术的数字化音乐课程教学辅助系统设计与开发,系统详细分析了学生的视频、音频、生理等相关信息,将具体训练状况全方位保存到数据库,以测试技能水平的实时变化。通过实践证明,此系统不仅可以为教学训练提供更加直观形象的视觉信息以及所有参数,将技能理论与方式转变成生动的图像数据信息,还可以使得音乐技能训练的合理性以及技能学习效率得到显着提升,值得大力推广应用。(本文来源于《自动化技术与应用》期刊2019年11期）
秦晓燕[2]（2019）在《基于P2P网络的计算机辅助教学系统》一文中研究指出随着社会的不断发展,互联网技术已经应用在各行各业,各个院校也建立了自己的校园网,为信息技术交流提供了更为广阔的天地。计算机网络的发展为学校教育提供了更为便利的条件,但是目前学校教学中的网络辅助教学的利用率和普及率还不高,还存在具体应用与实际需求和理论对接的真空现象。基于此,笔者探讨了基于P2P网络的计算机辅助教学系统,分析了其在教学中的作用。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年21期）
王迪,孙立强,朱红波,李凡,高翔[3]（2019）在《基于3DVIA的计算机辅助教学系统的研究——以齿轮泵为例》一文中研究指出结合工业现场以3DVIA为虚拟仿真平台开发一套齿轮泵的计算机辅助教学系统。利用Solidworks软件建模并装配,并将模型导入到3DVIA平台上,与工业现场维修技师共同开发人机互动辅助教学系统。通过虚拟操作可以更加清晰齿轮泵的工作原理、零部件结构、装配关系及拆卸流程。使用虚拟拆装让枯燥的现场拆装更加高效、趣味、生动、形象,减少了技术改造时间也增加了企业员工的创新思维。(本文来源于《科技风》期刊2019年25期）
宋大娟[4]（2019）在《基于C语言的计算机辅助教学系统的实现》一文中研究指出在一项针对高职院校学生C语言教学情况调查研究中发现,目前,C语言教学存在的主要问题体现在C语言教学过程呈现枯燥、乏味等现象,致使学生对该课程不感兴趣,以至其学习基础掌握不牢,最终无法将理论联系实际。文章详细给出了C语言的计算机辅助教学系统的具体实现,其中,包括硬件连接的实现、软件编程的实现、流程图与C语言交互的实现、编译下载的实现。文章的研究对提高教学质量、实现嵌入式C语言的应用提供了有力的支撑。(本文来源于《江苏科技信息》期刊2019年22期）
周卉[5]（2019）在《基于个性化推荐的计算机辅助教学系统》一文中研究指出针对个性化推荐的计算机辅助教学系统进行分析,对这一内容进行简单介绍,同时还分析了传统计算机辅助教学系统和CPAI个性化教学辅助系统的特点进行介绍。结合这些内容,总结了个性化推荐的计算机辅助教学系统的设计,内容有:系统网络构架设计、系统逻辑构架设计、系统功能架构设计等,希望通过对这些内容的分析,能够为个性化推荐的计算机辅助教学系统的科学应用提供一定帮助。(本文来源于《科技传播》期刊2019年14期）
刘泽宇,张思维,陆觐,万航,王可拼[6]（2019）在《基于“互联网+”的虚拟现实(VR)计算机辅助教学系统设计》一文中研究指出目前主流的课件制作方式主要是幻灯片或者动画,对于图文信息呈现时直观度有限。虚拟现实技术作为创建模拟环境的计算机系统,能够给用户身临其境的沉浸式体验。利用虚拟现实技术设计虚拟现实计算机辅助教学系统,教师使用系统设计制作课件,有效实现将学习内容以可感的方式呈现给学习者。其分为教师端和学生端。教师端主要功能为VR课件的制作和上传。学生端能够实现VR课件播放,教师端和学生端之间通过p2p联机,构成线上VR交互式多媒体教室系统。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年06期）
李忠民,刘洪艳[7]（2019）在《基于计算机辅助翻译教学实训系统的地方本科院校翻译课程改革》一文中研究指出计算机辅助翻译(CAT)技术的发展给翻译领域带来了前所未有的变革。掌握CAT技术是当今翻译从业人员必不可少的职业技能,也是市场上绝大多数翻译公司的硬性要求。普及CAT知识、让学生熟练使用CAT工具是高校培养应用型翻译人才的重要环节。本文探讨了把CAT引入高校翻译课堂的必要性以及如何利用基于CAT的翻译教学实训系统对地方本科院校的翻译课堂教学进行改革。(本文来源于《吉林农业科技学院学报》期刊2019年02期）
姜姗,胡鹏鹏[8]（2019）在《云计算辅助计算机操作系统教学路径研究》一文中研究指出与其他课程相比,操作系统的课程内容相对比较抽象,且与计算机硬件知识紧密结合,因此难以调动学生学习的兴趣,培养学生学习的积极性。而实现云计算技术与操作系统课程的有机结合,并创造新的应用任务驱动教学法和自主式教学内容扩张等形式实现操作系统课程教学的全面改革,则可以有效改变这一现状,进一步提高操作系统的教学质量。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年03期）
徐铮宁,胡光[9]（2018）在《基于新媒体计算机辅助教学系统的评测算法研究》一文中研究指出新媒体计算机辅助教学系统的评测组卷算法一直是计算机辅助教学中的一个研究热点。本文针对目前组卷算法中存在的不足,实现了一种双向自动组卷算法,算法组卷速度快,成功率高,并且可以很好地避免连续组卷的试题重复问题。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年52期）
刘燕[10]（2018）在《计算机辅助笔译教学系统的设计与实现》一文中研究指出在经济全球化发展和繁荣的背景下,翻译作为跨文化交际的信息传播手段,发挥的作用越发重要。翻译市场对人才的的需求量越来越大,对人才的素质要求更高,而高校翻译人才的培养速度相对较为缓慢。翻译分为口译和笔译,传统的外语笔译教学模式未能保证学生获取足够的在真实环境下参与实际翻译项目的经验,学生外语翻译方面的实战能力难以得到培养,被动的接受知识,极少进行自主学习及探索。本着更好地培养外语笔译人才的目的,开发一个以计算机为基础并可在移动终端使用,依托网络技术、翻译记忆技术和数据库技术的计算机辅助笔译教学系统,是非常有必要的。以提供一个信息化的自主教学平台。本文研究的课题是在分析国内外计算机辅助翻译软件的发展情况及计算机辅助翻译教学现状的基础上,通过调研广西某地方本科院校笔译课程教学的实际情况及需要,结合现有的一些计算机辅助教学系统,设计实现一个简单实用的计算机辅助笔译教学系统。本文完成的主要工作有以下几项:一、是对所调研的地方本科院校笔译课程教学具体业务情况及笔译教学业务相关流程进行分析,并对整个业务需求进行梳理,从可行性、功能和非功能等方面需求进行了分析。二、是在需求调研的基础上,结合SQL Server 2008数据库技术、B/S结构、MVC开发框架来进行系统功能模块设计和数据库设计。叁、是采用ASP.NET开发语言进行系统的实现,通过列出关键代码和画出流程图的方式,介绍了系统一些主要功能模块的实现。在系统开发和实现的过程中,及时进行了软件测试。四、是语料库的构建,根据任课教师教学的实际需要构建了某一领域的语料库,包括术语库和句库。在使用的过程中,可以根据教学需要添加例文等供学生练习实践,如有人力和物力的更大投入,可以对系统进行扩展,构建更多领域的语料库。本课题开发的系统能够辅助学生快速、正确进行双语互译,为学生提供大量的翻译实践的机会,指导学生有效的提高翻译能力及技巧;能够提高教师对学生的监控力度及对作业和考试的管理效率。系统简单实用,基于语料库驱动的互动式笔译教学模式,不受时间和空间的限制,实现了“互联网+教育”的现代化的教学方式。(本文来源于《广西大学》期刊2018-12-01）
计算机辅助教学系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会的不断发展,互联网技术已经应用在各行各业,各个院校也建立了自己的校园网,为信息技术交流提供了更为广阔的天地。计算机网络的发展为学校教育提供了更为便利的条件,但是目前学校教学中的网络辅助教学的利用率和普及率还不高,还存在具体应用与实际需求和理论对接的真空现象。基于此,笔者探讨了基于P2P网络的计算机辅助教学系统,分析了其在教学中的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算机辅助教学系统论文参考文献
[1].李红春.基于计算机应用技术的数字化音乐课程教学辅助系统研究[J].自动化技术与应用.2019
[2].秦晓燕.基于P2P网络的计算机辅助教学系统[J].信息与电脑(理论版).2019
[3].王迪,孙立强,朱红波,李凡,高翔.基于3DVIA的计算机辅助教学系统的研究——以齿轮泵为例[J].科技风.2019
[4].宋大娟.基于C语言的计算机辅助教学系统的实现[J].江苏科技信息.2019
[5].周卉.基于个性化推荐的计算机辅助教学系统[J].科技传播.2019
[6].刘泽宇,张思维,陆觐,万航,王可拼.基于“互联网+”的虚拟现实(VR)计算机辅助教学系统设计[J].科教导刊(下旬).2019
[7].李忠民,刘洪艳.基于计算机辅助翻译教学实训系统的地方本科院校翻译课程改革[J].吉林农业科技学院学报.2019
[8].姜姗,胡鹏鹏.云计算辅助计算机操作系统教学路径研究[J].通讯世界.2019
[9].徐铮宁,胡光.基于新媒体计算机辅助教学系统的评测算法研究[J].教育现代化.2018
[10].刘燕.计算机辅助笔译教学系统的设计与实现[D].广西大学.2018