本文主要研究内容
作者邱允丽（2019）在《拓展阅读:为文本解读打开一扇窗》一文中研究指出：拓展阅读是从课外阅读中汲取与课内阅读相关的内容,与课内阅读一起构建起更为丰满和立体的人、事、物、景、情,为师生解读文本打开一扇窗,使学生的思维更灵活,语文素养更丰厚。开展拓展阅读的策略有:课前拓展,搭建支架,聚焦整体把握;课中拓展,激发情感,强化深层理解;课后拓展,追本溯源,注重迁移运用。
Abstract
ta zhan yue dou shi cong ke wai yue dou zhong ji qu yu ke nei yue dou xiang guan de nei rong ,yu ke nei yue dou yi qi gou jian qi geng wei feng man he li ti de ren 、shi 、wu 、jing 、qing ,wei shi sheng jie dou wen ben da kai yi shan chuang ,shi xue sheng de sai wei geng ling huo ,yu wen su yang geng feng hou 。kai zhan ta zhan yue dou de ce lve you :ke qian ta zhan ,da jian zhi jia ,ju jiao zheng ti ba wo ;ke zhong ta zhan ,ji fa qing gan ,jiang hua shen ceng li jie ;ke hou ta zhan ,zhui ben su yuan ,zhu chong qian yi yun yong 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育研究与评论(小学教育教学)的邱允丽，发表于刊物教育研究与评论(小学教育教学)2019年11期论文，是一篇关于拓展阅读论文,整体把握论文,深层理解论文,迁移运用论文,教育研究与评论(小学教育教学)2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育研究与评论(小学教育教学)2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：拓展阅读论文; 整体把握论文; 深层理解论文; 迁移运用论文; 教育研究与评论(小学教育教学)2019年11期论文;