高中生生命教育的理论研究与实践探索 ——让生命之花绽放的更加绚丽

论文摘要

生命是教育永恒的主题,点化和润泽生命是教育之本。近年来,生命教育开始受到全社会的关注,这是现代教育回归学生的生命状况、深入到学生的心灵世界的一个重要趋向。生命教育的主旨在于帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能和生命质量,在有限的学校教育时间里,实现生命意识的无限渗透,让学生在有限的生命里,发掘无限的生命乐趣与生命价值。生命教育的终级目标在于引领一种精神,培养一种态度;一种热爱生命的精神,一种积极生活的态度。本论文分别对生命教育的理论和实践进行了探究。理论部分主要包括生命教育的概念与内涵、国内外生命教育现状、比较及启示。实践部分在对我校生命教育现状进行调查的基础上,对生命教育的实施途径及其保障机制进行了研究。笔者认为在目前高中阶段实施生命教育的途径主要有:⑴开设生命教育课程,⑵学科教学渗透生命教育,⑶专题教育中实施生命教育,⑷课外活动中实施生命教育,⑸构建以生命教育为主题的校园文化,⑹形成学校、家庭、社会的教育合力。生命教育作为一个新生事物,要使其得以有效开展还需要不断完善其保障机制,如改善学校管理、提高教师素质、改革教育评价等。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• （一） 研究缘起
• （二） 研究现状
• （三） 研究目标
• （四） 研究方法
• 一、生命教育的概念与内涵
• （一） 生命教育的概念界定
• （二） 内涵
• 二、国内外生命教育现状及比较
• （一） 国外生命教育概况
• （二） 港台地区
• （三） 生命教育在我国各地的实施
• （四） 国内外生命教育的理念、内容之比较
• （五） 启示
• 三、我校学生生命教育现状调查报告
• （一） 调查的目的
• （二） 调查的方法
• （三） 调查的结果
• 四、高中生生命教育的实践探索
• （一） 我校概况
• （二） 开设生命教育课程
• （三） 学科教学渗透生命教育
• （四） 专题教育中实施生命教育
• （五） 课外活动中实施生命教育
• （六） 构建以生命教育为主题的校园文化
• （七） 形成学校、家庭和社会的教育合力
• 五、生命教育的保障机制
• （一） 生命教育与学校管理
• （二） 生命教育与教师素质
• （三） 生命教育与教育评价
• 结论
• 参考文献
• 攻读学位期间本人公开发表的论文
• 附录
• 致谢
• 详细摘要