李素娟山东省潍坊市高新区北海学校261061
【摘要】随着信息技术的发展，在小学语文课堂教学中也逐渐的得到了普及应用。信息技术为教师的教学提供了非常多的便利，而且将传统的课堂教学变得生动有趣，学生愿意参与其中，学习上也更加主动，学习的效果也更好。因此，小学语文教师在课堂教学中要重视信息技术的应用，使信息技术与课堂教学完美融合，提高教学质量，促进学生的全面发展，提高教学的有效性。本文阐述了信息技术下小学语文课堂教学的弊端，并提出了运用信息技术提高课堂教学有效性的方法。
【关键词】信息技术；小学语文；课堂教学；有效性
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-080-01
前言
在目前的社会环境下，信息技术的应用已经成为了一种常态，小学生对于这种高科技的事物，具有比较高的兴趣，同时在小学语文课堂教学已经得到了运用。但是随着信息技术的进步，在课堂中的应用方式也需要作出改变，以适应时代的发展和教育的需要。在新时期的教育中，引导学生自主学习，培养学生的核心素养是主要的教学内容，所以，教师就要运用好信息技术，提高课堂教学的有效性，保证学生的全面发展。
一、信息技术下小学语文课堂教学的弊端
在目前的小学语文课堂教学中教师忽视了学生对于信息技术的兴趣，所以在教学中不愿意运用信息技术，使课堂教学非常枯燥，而且在实际的运用中方式也过于形式化，就是将黑板板书用多媒体呈现，学生对信息技术的教学没有兴趣，使小学语文课堂教学脱离于社会的发展和学生的需要[1]。
二、运用信息技术提高小学语文课堂教学有效性的方法
（一）运用信息技术创建趣味课堂
无论是低年级的学生，还是高年级的的学生，对于生动形象的教学方式都比较感兴趣，教师就要利用学生的兴趣，在教学中合理运用信息技术，来创建一个趣味的课堂，促使学生养成语文学习兴趣，提高教学的实效性。创建趣味课堂要体现出趣味性，而单单利用信息技术肯定没有太好的效果。教师需要以学生为中心，将教学内容和学生的特点结合到一起，通过信息技术呈现出来，就可以使学生的兴趣得到激发，主动加入到教学当中，使学生的思维得到发展，并高效地获取知识，获得综合提升[2]。
例如，在《静夜思》这首古诗的教学中，小学生对于古诗的学习在心理上就比较难，致使学生在学习的时候，不愿意进行思考，都等着教师的讲解，这样的情况下，学生很难理解诗中的思乡情感，然后在背诵的时候感觉到困难，背不全。教师就可以运用信息技术，将每一句诗都用一个画面呈现出来，将枯燥的古诗学习变成趣味的绘本教学，使学生的思维可以得到触发，加深学生的理解，同时对于诗中的字词和意义都能够有效理解。在这个过程中，教师可以让学生用自己的话去描述画，然后再来参照诗词，鼓励学生想象，这就使课堂教学成为了学生自主学习的场所，学生在兴趣的引导下，就会主动学习，从而提高了教学的有效性。
（二）运用信息技术锻炼学生学习能力
培养核心素养是小学语文课堂教学的主要内容，素养的培养不是教授的，使需要学生自行去理解，将知识吸收。而小学生学习的时间尚短，还没有形成自主学习的能力，所以在学习中就较为被动，学习能力差，那么核心素养的培养也就不能完成。信息技术的发展为教师提供了有效的方法，教师可以在课堂中运用信息技术，将知识分段、分层，进行逐步表达，使学生的思维得到引导，锻炼学生的学习能力，帮助学生进行探究知识，这样学生获取知识的记忆更深刻，在获取的过程中，核心素养也得到了有效培养。例如，在《颐和园》这篇课文的教学中，教师在课前制作课件时，首先在网络中搜集颐和园的图片，然后将课文的阅读教学分为理解大概意思，体现中心思想和描写景物的语句两个部分，最后加入八国联军侵略中国的历史背景，以这四部分作为课堂教学的内容。在课堂中教师就可以先用图片来吸引学生的注意力，让学生感受到颐和园的魅力，然后引出第二部分内容，进行阅读课文，了解课文中的描写内容，其次通过中心思想和描写景物的语句，让学生总结中心思想的内容和课文的写作手法。最后播放历史素材，使课文教学的到升华，促进学生爱国主义精神的形成。这个过程当中就让学生的学习能力和语文思维得到了发展，课堂教学的有效性可以得到显著提升[3]。
结论
综上所述，在目前的教学中，教师对于信息技术的运用还处于初级阶段，需要作出相应的改革，促进新课改教育理念的落实，使信息技术与小学语文课堂教学有效结合。教师在运用信息技术的过程中要重视学生的主体性，以学生为中心创建趣味课堂，使学生可以在课堂中有兴趣、有动力、积极参与，主动思考，提高教学的效率。其中不要忽视对学生学习能力的培养，以信息技术完善教学结构，使学生在教学中得到锻炼，养成自主学习的能力，促进学生的全面发展，提升小学语文课堂教学的有效性。
参考文献
[1]田军辉.浅谈信息技术在小学语文教学中的整合作用[J].学周刊,2019(08):143.
[2]汪威强.浅谈信息技术在小学语文综合性学习教学中的运用[J].学周刊,2018(36):122-123.
[3]韩学锋.浅谈信息技术与小学语文课程整合[J].才智,2018(32):110.