欠发达地区教师队伍建设问题研究

论文摘要

近些年来，农村发展和农村教育的振兴规划得到越来越广泛的重视，一次又一次地成为经济、社会改革的中心议题，几乎摆在了重中之重的地位。在当前农村教育所面临的这种大环境下，发展和提高农村教育的关键，在于建设一支结构合理、数量足够、素质较高、扎根农村的教师队伍，特别是在欠发达地区，加强农村教师队伍的管理与建设显得尤为紧迫和重要。但从总体上看，目前我国的农村教育仍然是总体教育事业发展中的薄弱环节，而其中教师队伍整体素质不高仍然是制约农村教育发展的一个重要因素。而欠发达地区农村学校教师队伍短时间内不可能像发达地区一样吸纳更多人才，因此加强教师队伍的建设只有走内涵发展的道路，通过多种途径，不管断提高教师的整体素质。本文对欠发达地区农村师资队伍建设现状及其原因进行了深入分析，并在此基础上提出了加强欠发达农村教师队伍建设的几个基本思路。论文分为四个部分：第一部分，问题的提出。首先阐述论题的由来；其次对本研究涉及的基本概念作界定和描述；然后对国内外文献进行梳理概述；最后明确研究的思路与方法。第二部分，首先根据农村地区的基本情况，结合对所收集材料的分析总结，从欠发达地区农村教师队伍建设面临新契机和教师队伍建设中存在诸多问题，对农村教师队伍建设现状进行了深入分析。第三部分在对欠发达地区农村教师队伍建设情况的现状分析的基础上，结合国内教育研究者对农村教师队伍建设相关方面的研究资料，对影响欠发达地区农村教师队伍建设多方面因素加以探究，从影响教师成长的教育内、外部因素等方面分析了问题产生的几大因素：学校管理体制因素、教师职业地位因素、师资流动机制因素、以及教师职后教育因素等。第四部分针对目前欠发达地区农村教师师资队伍建设中存在的现状、问题及其产生原因，对如何加强欠发达农村中小学教师队伍建设，提出了几个基本思路的探讨。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一部分 引言
• 一、 问题的提出
• 二、 相关概念的界定
• （一） 欠发达地区和欠发达的农村
• （二） 农村教师教育
• 三、 相关研究文献综述
• （一） 国外相关研究文献综述
• （二） 国内相关研究文献综述
• 四、 本论文思路、方法和框架说明
• （一） 研究思路
• （二） 研究方法
• （三） 基本框架
• 第二部分 欠发达地区农村师资队伍建设现状
• 一、 欠发达地区农村教师队伍建设面临新契机
• （一） 义务教育均衡发展的政策导向
• （二） 师资储备人才的有力保障
• （三） 欠发达地区农村政策倾斜的积极举措
• 二、 欠发达地区农村教师队伍存在的主要问题表现
• （一） 用于师资建设与发展的经费投入不足
• （二） 教师职业待遇差，师资流失问题严重
• （三） 教师学历水平与专业素质不高
• （四） 专业发展的主动性不够
• 第三部分 欠发达地区农村教师队伍建设问题的原因分析
• 一、 农村教师职业流动机制不规范
• （一） 教师职业的入口宽松，未形成专门的、有效的准入制度
• （二） 教师资源配置运转不畅，总体上处于混乱状态
• 二、 教师职业经济、政治地位与社会声望不高
• 三、 学校管理的体制僵化、权力集中
• （一） 总体上的行政化管理体制僵化，办学自主性不高
• （二） 内部管理行政化明显，民主制度不健全
• 四、 农村教师教学水平与继续教育成效存在问题
• （一） 总体上教师教学水平较差，有待提高
• （二） 针对教师继续教育和培训的各种教育形式的问题
• 第四部分 加强欠发达农村地区教师队伍建设的对策分析
• 一、 加大对欠发达农村教育经费的投入，为建设高素质教师队伍提供有力的物质保障
• 二、 有效改善欠发达地区教师的经济待遇，提升农村教师职业地位
• （一） 提高农村教师薪酬待遇，吸引优秀师资到农村任教
• （二） 政府应制定并落实改善农村教师待遇的政策举措
• 三、 推进农村教师培训制度改革，提高教师的教研水平，整体提升教师素质
• （一） 高素质的教师队伍必须改善教师教育培训，以严格的专业技能训练和高水平的教研能力为核心
• （二） 以教研尤其是校本教研为基础，提高继续教育质量和学历的学术含量
• 致谢
• 参考文献