民办高校贫困生心理健康状况及应对研究 ——以桂林山水职业学院为例

论文摘要

随着中国高等教育的发展,民办高校在推进高等教育大众化的进程中发挥着重要的作用。伴随着高等教育大众化加速发展,民办高校贫困生的数量也在逐年增加。贫困生作为高校中的弱势群体,由于经济贫困,他们面临着辍学或维持生存的极大困境,诸多原因交织在一起,使他们出现了不同程度的心理问题,其心理健康状况令人堪忧。因此,解决民办高校贫困生心理健康问题迫在眉睫。本研究阐述了问题研究的意义和价值,对国内外研究状况进行了分析,并对贫困生概念、心理健康及心理健康标准、贫困生心理健康标准进行了界定。通过用大学生人格问卷(UPI),采用分层抽样的方法,于2010年1月对桂林山水职业学院08级(大二)、09级(大一)贫困生进行问卷调查,并同时抽取非贫困生进行调查,以作为本研究的对照组。调查涉及文、理、艺术等专业的学生,共发放问卷390份,收回问卷377份,问卷回收率为96.7%,其中有效问卷363份,有效问卷率为96.3%。有效数据363人中,贫困生223人,非贫困生140人。通过8个(UPI)量表呈现贫困生心理健康状况调查结果,包括样本构成情况、贫困生心理健康状况描述、贫困生心理健康程度统计、UPI关键项目的调查、‘贫困生主要心理症状检出情况、贫困生心理健康状况性别差异、贫困生心理健康状况年级差异、贫困生与非贫困生心理健康状况差异比较。结果显示：(1)UPI总分最低为0分,最高为44分,统计均数为14.9±9.76。低分人数较多,而高分人数较少,符合人群分布的一般规律,说明了贫困生存在需要我们解决的心理健康问题。(2)属于第一类(具有较严重心理障碍)的学生占20.2%；属于第二类(轻度心理障碍)的学生占31.8%；属于第三类心理健康状况良好的学生有107人,占48%；结果表明有52%的学生存在不同程度的心理困扰和心理问题。(3)对贫困生的性别和年级心理健康状况差异、贫困生与非贫困生心理健康状况差异,主要从神经症、抑郁状态、精神分裂症倾向和总分这几个维度进行分析,结果显示：贫困生心理健康状况在年级方面不存在明显差异,而贫困生性别、贫困生与非贫困生心理健康状况差异均存在显著差异。总体分析,民办高校贫困生心理健康状况主要表现在：自卑、焦虑、恐惧、抑郁、孤独自闭、情绪不稳定、严重神经衰弱、心理矛盾冲突激烈、人际关系不协调、缺乏自信等。本文主要从家庭、学校环境、社会和个体心理四个方面探讨影响贫困生心理健康因素。针对贫困生的心理健康状况,提出了完善国家资助体系,制定适合民办高校贫困生资助政策,建立健全民办高校心理健康教育体系,坚持助困与育人相结合,提高贫困生自身的综合素质四个方面解决的对策。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 一、绪论
• （一） 问题的提出
• （二） 关于高校贫困生概念的界定
• （三） 心理健康及其标准研究
• 1. 关于心理健康的研究
• 2. 关于心理健康标准研究
• 3. 评判贫困生大学生心理健康的标准
• （四） 研究状况
• 1. 国外的研究状况
• 2. 国内的研究状况
• （五） 研究价值
• （六） 研究思路
• （七） 研究方法
• 二、民办高校贫困生心理健康状况及调查结果分析
• （一） 研究对象及研究方法
• 1. 研究对象
• 2. 研究工具
• 3. 调查方法与质量控制
• 4. 调查数据的分析处理
• （二） 调查结果分析
• 1. 民办高校贫困生心理健康总体状况及调查结果分析
• 2. 民办高校贫困生关键项目选择和主要心理症状检出情况及调查结果分析
• 3. 民办高校贫困生心理健康状况性别差异及调查结果分析
• 4. 民办高校贫困生心理健康状况年级差异及调查结果分析
• 5. 民办高校贫困生与非贫困生心理健康状况差异性比较及调查结果分析
• 三、影响民办高校贫困生心理健康状况的因素分析
• （一） 家庭因素影响
• （二） 学校环境因素影响
• （三） 社会因素影响
• （四） 个体心理因素影响
• 四、解决民办高校贫困生心理健康问题的对策
• （一） 完善民办高校贫困生资助体系
• 1. 国家对民办高校实行平等的资助政策
• 2. 社会对民办高校贫困生的捐助
• 3. 民办高校健全贫困生资助体系
• （二） 建立健全民办高校心理健康教育体系
• 1. 开设心理健康教育课
• 2. 建立心理咨询机构和加强队伍建设
• 3. 规范心理咨询工作
• （三） 坚持助困与育人相结合
• 1. 以"孔颜乐处"的思想引导贫困生
• 2. 创建平等和谐的校园文化环境
• （四） 提高贫困生自身的综合素质
• 1. 树立正确的贫困观
• 2. 正确认识自己
• 3. 形成良好的心态和行为习惯
• 结束语
• 注释
• 参考文献
• 附录1. 问卷调查
• 附录2. 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文
• 附录3:攻读硕士期间参与课题研究目录
• 致谢