中学体育教师职业承诺的量表编制与现状测查研究

论文摘要

本研究采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑法对中学体育教师职业承诺进行实证研究。一、以教师职业承诺的理论为依据,结合中学体育教师学校体育工作的特点,在开放式问卷和访谈的基础上,建构中学体育教师职业承诺的理论模型,并以此编制《中学体育教师职业承诺量表》,该量表由情感承诺、义务承诺、代价承诺、机会承诺、理想承诺5个维度构成,具有良好的信度和效度。二、采用自编的《中学体育教师职业承诺量表》对福建省中学体育教师实施测查,分析当前中学体育教师职业承诺的特点,研究结果如下:(1)中学体育教师职业承诺总体水平处于中等偏下,发展存在着不平衡性,其中义务承诺和理想承诺的得分较高,情感承诺和代价承诺次之,机会承诺最低;(2)中学体育教师职业承诺不存在性别、职称上的差异;在年龄上,差异显著,并随着年龄增长职业承诺水平逐步提高;在学历上,中学体育教师职业承诺存在显著的学历差异,学历越高,职业承诺水平呈现下降的态势;在职务上,不同职务的中学体育教师职业承诺存在显著差异;在学校类别上,中学体育教师的学校类别显著,一级达标校显著高于二级、三级、普通学校。三、中学体育教师职业承诺与工作满意度之间存在显著的正相关,且环境满意、学校类别、升迁满意、职称、年龄是中学体育教师职业承诺的有效预测变量。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 第1章 绪论
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 基础教育体育课程改革的需要
• 1.1.2 提高体育教育质量的需要
• 1.1.3 学校人才资源管理的需要
• 1.1.4 体育教师专业化发展研究的需要
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 职业承诺研究概述
• 1.2.2 有关教师职业承诺的现状研究
• 1.2.3 体育教师职业承诺研究现状的概述
• 1.3 问题的提出与研究假设
• 1.3.1 问题的提出
• 1.3.2 研究假设
• 1.4 研究的基本思路
• 第2章 中学体育教师职业承诺量表的编制
• 2.1 中学体育教师职业承诺因素结构的构建
• 2.1.1 被试
• 2.1.2 研究程序
• 2.1.3 结果与分析
• 2.2 中学体育教师职业承诺问卷的项目分析
• 2.2.1 被试
• 2.2.2 研究程序
• 2.2.3 研究结果
• 2.3 中学体育教师职业承诺量表的信度和效度检验
• 2.3.1 被试
• 2.3.2 研究方法
• 2.3.3 结果与分析
• 2.4 结论
• 第3章 当前中学体育教师职业承诺的特点研究
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究对象
• 3.2.1 被试
• 3.2.2 研究工具
• 3.3 结果与分析
• 3.3.1 中学体育教师职业承诺总体水平
• 3.3.2 中学体育教师职业承诺个人背景变量的差异分析
• 3.4 讨论
• 3.4.1 中学体育教师职业承诺总体情况分析
• 3.4.2 中学体育教师职业承诺个人背景变量的差异分析
• 3.5 结论
• 第4章 中学体育教师职业承诺与工作满意度的关系研究
• 4.1 研究目的
• 4.2 研究方法
• 4.2.1 被试
• 4.2.2 研究工具
• 4.3 结果与分析
• 4.3.1 中学体育教师职业承诺与工作满意度的相关分析
• 4.3.2 中学体育教师职业承诺与工作满意度的回归分析
• 4.3.3 被试特征、工作满意度对中学体育教师职业承诺的回归分析
• 4.4 讨论
• 4.5 结论
• 第5章 总结与展望
• 5.1 总结论
• 5.2 本研究的不足
• 附录
• 参考文献
• 读学位期间承担的科研任务与主要成果
• 致谢
• 个人简历