新东方英语教学的研究 ——来自长沙市新东方的调查

论文摘要

当代教学的根本职能在于促进学生主动地学习,使之在德、智、体、美等方面得到主动的发展,成为具有创新精神的人。随着世界全球化的发展,世界文化的不断融合,人们对英语的需求越来越凸显,这对我们的英语教学提出了严峻的挑战。2001年7月,为配合我国基础教育课程改革,国家教育部颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(2001年一),简称《国家英语课标》,它明确了英语教学目标：英语教学要培养学生具有综合运用英语语言能力,并且能够理解英语文化。然而,全日制学校的英语教学偏重的是各级各类的英语考试,而忽略了语言本身的特质。从考试分数上来说,多数学生都符合课程标准,但是实际水平远远没有达到这个标准。所以,“考试型”全日制英语教学需要进一步改革。新东方英语培训学校的英语教学经过17年的探索,走出了一条英语教学新路子。在英语教学中它非常注重东西文化的渗透,在教学目标、课程设置、教学策略等方面都形成了自己的风格。新东方英语教学根据时代的需要进行变化,是目前英语教学中非常受大众欢迎的英语培训学校。本研究选取长沙市新东方英语培训学校为研究对象,调查学生,走访教师,并结合新东方官方发布的其他新东方分校的教学信息来进行分析总结。全文分为三个部分。第一部分介绍本文的研究背景和意义,对英语教学相关概念进行界定,相关研究做一个简单的综合述评。第二部分是分几个维度来阐述新东方英语教学,它们分别是：新东方英语教学目标、新东方英语教学内容、新东方英语教学实践以及新东方英语教学效能。通过问卷调查和访谈记录,以及获得的各种渠道确凿的信息对新东方的英语教学做研究分析。还运用了SPSS13.0软件对收集的资料进行了描述性统计,计算各选项的频数、百分比、各指标的平均数、标准差等。研究表明：新东方英语教学特色突出,整个英语教学效能比全日制英语教学的高,教学过程中较好地解决了英语教学与学生主动发展之间的矛盾。学生根据自己的需要选择课程和选择符合自己审美要求的教师,整个教学过程都表现出了学生的主动性,课堂表现好,课堂师生关系和谐,学生学习英语就成了自觉自然。第三部分是结语,概括了新东方英语教学的特色和给予我们的几点启示。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 第一章 引言
• 第一节 问题的提出
• 一、新东方英语培训学校
• 二、中国国情
• 三、本人生活背景
• 第二节 研究的意义
• 一、理论意义
• 二、实践意义
• 第三节 国内外英语教学研究综述
• 第四节 核心概念的界定
• 第二章 新东方英语教学的调查和分析
• 第一节 资料来源和研究过程
• 一、资料来源
• 二、研究方法
• 三、研究过程
• 第二节 新东方英语教学目标
• 第三节 新东方英语教学内容
• 一、新东方英语教材的选定
• 二、新东方课程设置的特点
• 第四节 新东方英语教学实践
• 一、新东方课堂组织形式
• 二、学生在新东方学习英语的表现
• 三、新东方教师的教学表现
• 四、课堂策略
• 第五节 新东方英语教学效能
• 一、学生对教师的课堂评价
• 二、新东方英语教师的特质
• 三、新东方师生关系
• 第三章 结语
• 第一节 新东方英语教学的特色
• 一、教学目标具有开发性和导向性
• 二、课程设置"以生为本,以师为纲"
• 三、灵活多样的英语教学组织形式
• 四、励志是非常重要的课堂策略
• 五、和谐的师生关系
• 六、教师教学高效
• 第二节 新东方英语教学给我们的启示
• 一、轻松的课堂氛围是学好英语的必要条件
• 二、灵活的教学组织形式是教学高效的保证
• 三、师生互动,共同成长是英语教学成功的源泉
• 参考文献
• 附录
• 后记