导读:本文包含了游戏的输入信息论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多元智能理论,教学游戏设计
游戏的输入信息论文文献综述
宣华儿[1]（2016）在《分析如何将多元智能理论融入到教学游戏设计中——以小学信息技术课中“键盘操作及其汉字输入”的学习为例》一文中研究指出加德纳多元理论认为,人的智能结构是多元的,它不是一种智能,而是一组智能,而且这组智能中的各种智能不是以整合的形式存在,而是以相对独立的形式存在。每个学生都具有可塑性,教师应当想方设法激发学生潜能,提升学生的技能水平。在小学信息技术课中,"键盘操作及其汉字输入"的学习是掌握键盘输入技能中最基本的内容,想要快速使用键盘输入汉字,就要多练习,学会如何转化汉字形音与键盘字符,减少键盘操作环节的时间。(本文来源于《中小学电教(下半月)》期刊2016年01期）
曹晶瑜[2]（2010）在《在教学游戏设计中实践多元智能理论——以小学信息技术课中“键盘操作及其汉字输入”的学习为例》一文中研究指出文章在多元智能理论指导下,为了更好地实施小学信息技术教学,探讨把小学信息技术课程中"键盘操作及其汉字输入"的学习内容设计为动作类的Flash游戏,让小学生在游戏中认识键盘、熟悉键盘,并探讨了该教学游戏对小学生智能发展的影响。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2010年22期）
曹晶瑜[3]（2008）在《角色扮演类教育游戏的设计研究》一文中研究指出在信息时代,电脑游戏严重地影响了小学生的学习和身心发展。人们在担心电脑游戏带来负面影响的同时,也在思考究竟是什么诱导因素驱动小学生如此痴迷。教育研究者提出了游戏化学习的思想,把游戏的一些元素引入到教学活动中,让学生在游戏的过程中学习知识。在这种教育思想的指导下,教育游戏应运而生。在各类电脑游戏里面最适用于教学设计的游戏类型就是角色扮演类游戏。角色扮演类教育游戏使学习者是在一个虚拟的教学环境中,通过完成一个个虚拟的任务,来学习隐含于任务中的知识与技能。目的就是要游戏活动和教学内容相结合,激发学习者的学习兴趣和动机,让学习者在游戏的过程中主动探索问题,在游戏情景中释放自己,从而提高学习质量和学习效率。笔者针对小学一年级的学生,以小学信息技术课中“键盘操作及其汉字输入”为游戏设计的对象,对该设计方案进行了可行性分析、需求分析并将游戏类型确定为角色扮演类,然后分别对该教育游戏的教学内容、故事背景、游戏主角、关卡、奖励机制等进行了设计,在设计中充分考虑了小学生的心理需要,力求使游戏与学习有效结合,使小学生在游戏的过程中学习信息技术知识、提高操作技能并学习该游戏中所整合其它学科的知识。在教育游戏发展掀起热潮的今天,希望本论文能够对教育游戏的设计起一个抛砖引玉的作用。(本文来源于《西北师范大学》期刊2008-05-01）
游戏的输入信息论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章在多元智能理论指导下,为了更好地实施小学信息技术教学,探讨把小学信息技术课程中"键盘操作及其汉字输入"的学习内容设计为动作类的Flash游戏,让小学生在游戏中认识键盘、熟悉键盘,并探讨了该教学游戏对小学生智能发展的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
游戏的输入信息论文参考文献
[1].宣华儿.分析如何将多元智能理论融入到教学游戏设计中——以小学信息技术课中“键盘操作及其汉字输入”的学习为例[J].中小学电教(下半月).2016
[2].曹晶瑜.在教学游戏设计中实践多元智能理论——以小学信息技术课中“键盘操作及其汉字输入”的学习为例[J].中国教育信息化.2010
[3].曹晶瑜.角色扮演类教育游戏的设计研究[D].西北师范大学.2008