黑龙江省伊春市翠峦区人民医院黑龙江伊春市153013
摘要：目的：探讨全程健康教育模式在糖尿病护理工作中的实际效果。方法：将我院2016年6月~2017年6月收治的80例糖尿病患者作为研究对象，并将其分为对照组与观察组。在同一治疗程序下，对照组患者采用健康教育方法，而观察组患者则在传统教育的基础上采用全程健康教育方法，之后比较两组患者的血糖控制、以及护理满意度情况。结果：观察组患者血糖控制率为95.0%，对照组患者为85.0%；观察组患者护理满意率为100.0%，对照组患者为80.0%。上述对比结果中，观察组患者明显好于对照组，且其差异具备统计学意义。结论：作为一种制度化且常规化的护理模式，全程健康教育模式在糖尿病护理中取得了较好的效果，值得在临床中广泛使用。
关键词：全程健康教育模式；糖尿病护理；应用效果
ApplicationofWholeHealthEducationModeinDiabetesCareManagement
Abstract:Objective:Toexplorethepracticaleffectofthewholecourseofhealtheducationindiabetescare.Methods:EightydiabetespatientsadmittedtoourhospitalfromJune2016toJune2017wereselectedasthestudysubjectsandpidedintocontrolgroupandobservationgroup.Underthesametreatmentprocedure,thecontrolgroupadoptedthehealtheducationmethod,whiletheobservationgroupadoptedthewholehealtheducationmethodonthebasisoftraditionaleducation.Afterthat,thebloodglucosecontrolandthesatisfactiondegreeofthenursingwerecomparedbetweenthetwogroupsofpatients.Results:Theglycemiccontrolratewas95.0%intheobservationgroupand85.0%inthecontrolgroup.Thesatisfactionratewas100.0%intheobservationgroupand80.0%inthecontrolgroup.Intheabovecomparisonresults,theobservationgroupwassignificantlybetterthanthecontrolgroup,andthedifferencewasstatisticallysignificant.Conclusion:Asaninstitutionalizedandregularizednursingmodel,thewholehealtheducationmodelhasachievedgoodresultsindiabetescareandisworthyofwidespreaduseinclinicalpractice.
Keywords:wholecoursehealtheducationmodel;diabetescare;applicationeffect
前言：随着人们生活方式的变化，现阶段糖尿病已经成为了一种非常普遍的慢性疾病，严重影响人们的生活质量和生命安全。由于缺乏针对性的治疗药物或方法，因而科学有效的护理指导，改善患者的生活习惯进而控制血糖，是目前最有效的应对措施。本次研究将通过分组对比的方式探讨在糖尿病患者的护理中运用全程健康教育模式的有效性，对研究进行如下报道。
1资料与方法
1.1一般资料
将我院2016年6月~2017年6月收治的80例糖尿病患者作为研究对象，并将其分为对照组与观察组，每组各40例患者，其中观察组包括24例男性患者与16例女性患者，年龄在20～75岁之间；对照组包括23例男性患者与17例女性患者，年龄在22～73岁之间。且两组患者在性别、年龄以及病程等方面的差异不具备统计学意义，但具备可比性。
1.2方法
两组患者均接受糖尿病的常规护理，及药物指导、血糖监测、感染预防等；观察组实施全程健康教育，措施包括：1）患者入院后首先向患者讲解集中常规的检测手段，比如生化常规指尖血糖、血常规等，帮助患者正确认识各类数值及其意义；2）讲解关于糖尿病的相关知识，包括病因、症状、疾病走势、治疗方法和注意事项等，提升患者对于疾病的认知度，需要特别注意的一点是由于糖尿病的患者以中老年人居多，理解能力相对较差，因而讲解时要尽量避免过多的使用专业术语；3）饮食干预，强调科学饮食的意义，着重加强热量的控制，此外，要重视家属在饮食控制中的作用，发动家属对患者的日常饮食进行监督；再者，在制订具体饮食计划时要充分考虑到患者本人的饮食习惯，避免其出现抵触情绪；4）药物指导，向患者常见药物的服用方法、注意事项以及胰岛素的种类和用法，并教会其常见不良反应的预防及处理措施；5）运动指导，告知患者根据身体状况适当的进行太极、散步等轻微的有氧运动，不要盲目的增加运动量。
1.3效果评价
一方面是血糖控制，护理人员记录患者首次治疗随访一年后的空腹及餐后的血糖水平，空腹血糖在4.4～6.1mmol/L时代表良好，6.2～7mmol/L时代表一般，而大于7mmol时则为效果差；餐后血糖在8.0～8.8mmol/L为良好，8.9～10.0mmol/L为一般，大于10.0mmol/L为效果较差，且有效率为良好与一般之和。另一方面，医院利用自制满意度调查表调查患者的护理满意情况，分为满意、一般、不满意三个等级，总满意率为满意与一般之和。
1.4统计学分析
运用SPSS20.0统计软件加以分析，使用（x±s）表示本实验的计量资料，并应用配对t检验，差异有统计学意义P＜0.05。
2结果
观察组患者血糖控制情况、护理满意度明显好于对照组患者，具体情况如附表1、附表2所示。
3讨论
糖尿病的健康教育属于一种干预治疗方法，通过教育改变患者的行为及生活方式，提升患者的生活质量水平。研究显示，较对照组而言，实行全程健康教育模式的观察组患者的血糖控制效果较好，且护理满意度更高。综上所述，在糖尿病的治疗过程中采用针对性、预见性较强的全程健康教育模式，不但可以提升护理人员的综合素质水平，还增进了医患沟通，降低了血糖，提高了护理的满意度，因而其可以在临床范围内得到广泛使用。
参考文献：
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