山东省惠民县体育中学251700
摘要：环境问题目前是社会发展的主要问题，随着经济的不断发展，越来越多的环境问题暴露在人们的眼前。无论是温室效应或是酸雨都对社会造成了重大影响。目前全世界广泛认同绿色化学的理念，所谓的绿色化学理念就是从化学原理出发，通过对源头消除污染，使得最终化学工业能够减少污染量排放。初中学生的绿色化学理念将会对其价值观产生重要影响，使学生不仅能够增强自身的环保意识，而且还能够提高自身的社会责任感与使命感。
关键词：初中化学绿色理念渗透
传统初中化学课堂教学中由于过于注重完成教学任务，进而长期灌输化学知识，忽视渗透绿色化学理念，致使学生不清楚绿色化学的含义，不具有环保意识，难以形成绿色化学观念。从而在学习化学内容时，只是为了应付考试学习知识点，没有意识到环境遭受污染会引发的后果以及危害性，不清楚如何运用所掌握的知识进行保护环境，体现出学生不具有绿色化学的意识，始终被动接受知识。不仅难以发挥出学生的主动性，还无法实现教学目标，不能提升教学效果。
一、立足于知识点渗透绿色化学理念
初中化学课堂教学过程中教师为了增强学生的绿色化学意识，便可立足于知识点渗透绿色化学理念，从而在讲解新课程时，注重联系生活实际，将化学内容与生活联系起来，详细剖析生活中传统的工艺流程没有处理污水的能力，经常排放一些有毒有害的物质，严重污染环境，进而告诉学生工业所产生的废弃物、废水，给人民生活带来严重的危害。在此基础上告诉学生应如何处理污染物，学生不仅对知识点加深理解和认知，还渗透了绿色化学观念，逐渐让学生意识到必须安装处理污染物质的装置，才能彻底消除有害成分，因此学生既理解和掌握的化学知识，又明确如何处理工业产生废气和废渣，有利于提高学生理解能力。同时，学生具有绿色化学理念，充分体现出将生活实际问题，引导学生运用所掌握的知识进行解释和分析，学生对知识点理解的更深入，便可快速记忆和掌握化学知识，有效提高教学效率。
二、开展教学活动，渗透绿色化学理念
在初中化学课堂教学的过程中教师可以定期开展教学活动，便可引导学生以小组合作的形式，在活动中完成学习任务，还应探究出化学知识。例如：在学习“水的净化”一课时，应先向学生提问问题，水体为什么会被污染？以及如何控制污染源？而后，引导各个小组到室外观察水中有害物质的颜色，要求学生填写水体净化的方法，并相互合作找出答案，促使学生积极相互讨论和分析，加强了学生之间的互动和交流，逐渐学生运用所掌握的知识，总结出净化水资源的策略，从而相互合作整理出应自觉使用环保购物袋，尽量少使用一次性的纸杯。同时，加强自我约束，这样才能自觉保护生存的环境，体现出在教学活动中全体学生的绿色化学意识明显增强，还在学习中学会相互合作，有利于提高学生合作能力。因此，可以结合不同的教学内容，开展不同形式的教学活动，不仅培养学生合作精神，还渗透绿色化学理念，方可帮助学生形成绿色化学的观念。
三、依据化学现象渗透绿色化学理念
目前，初中化学教师在教学中要注重依据化学现象渗透绿色化学理念，从而在讲解新课程时，结合生活中的化学现象剖析应如何保护环境，以及要注重约束自身的行为不随意吐痰、乱扔垃圾，逐渐增强学生环境保护意识和绿色化学意识。例如：在学习《爱护水资源》时，应先讲解新课内容，而后，讲述河流污染出现的黑臭水体，主要因素之一在于人民不注意保护环境，将垃圾随手扔到海里，一些垃圾不能被分解和沉淀，逐渐就会形成黑色的污染物，不及时处理水资源中便会存有诸多的有害成分，直接危及人们的身体健康，导致饮用水中含有较多的污染物，容易引发疾病。此时，应讲解和传输应如何保护环境，将绿色理念在潜移默化中渗透给学生，促使学生意识到在生活中一定要注意管理自我，树立正确的绿色化学观念。同时，学会更加深入地理解化学知识，便于学生高效掌握知识点，有效提高学生学习效率，势必会提高化学教学质量，体现出渗透绿色化学理念具有重要意义。
四、开展实验教学，落实绿化化学理念
在初中化学教学中化学实验是非常重要的一个组成部分，将绿色化学理念融入化学实验教学中是指对现有的化学实验的方法进行改进和优化，从而降低对环境的污染。在具体的化学实验中，利用绿色化学的理念指导学生进行化学设计和实验操作，在实验的过程中，要求学生要适量使用化学试剂，不要浪费，更不能污染环境；对于实验所产生的废弃物，不能够随意丢弃，要进行正确的处理，避免废弃物对环境产生污染。在实验教学的各个环节中都要引导学生养成绿色环保的理念，从而有效地提高学生的绿色化学环保意识。
总之，在我国提倡科学发展观的大要求下，将绿色化学理念渗透于初中化学教学中已经成为必然。在初中化学教学中渗透绿色化学理念也是一项系统工程，需要化学教师根据循序渐进的原则，不断挖掘课本教材以及课外素材、不断探索。不仅在课堂教学和实验教学中渗透绿色化学理念，还应从课堂延伸至课外，借助互联网科技和课外活动，实现绿色化学理念的渗透，才能让学生真正地理解、接受绿色化学理念，并为绿色化学做出力所能及的贡献。
参考文献
[1]蒋韵在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究[J].科学大众，2016，（03）。
[2]张烨绿色化学理念在初中化学教学中的渗透[J].中国校外教育，2015，（32）。