导读:本文包含了教师专业成长论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学教师专业,高中地理,高中化学,初中语文,教研员,研修内容,教学质量建设,市级骨干教师,教研组长,教学质量
教师专业成长论文文献综述
市教育科学技术研究院院长,廖小光[1]（2020）在《让工作坊成为中小学教师专业成长的“提升机”》一文中研究指出2019年是我市全面落实全省中小学教师工作坊（以下简称“工作坊”）研修区域整体推进试点项目年。我市各工作坊积极开展线上线下授课、观摩、议课和集训等研修活动，规划科学，过程实在，成果显着，走出了新时期教师研训工作的康庄大道。一、工作坊取得的成绩与优(本文来源于《岳阳日报》期刊2020-01-17）
楚秀银[2]（2019）在《扎实开展校本教研 促进教师专业成长》一文中研究指出校本教研以提高思想认识为出发点,学校应扎实开展校本教研工作,促进教师专业化成长。一是提高思想认识,正确把握校本教研的内涵和实质。二是加强理论指导,推进校本教研的进程。叁是注重实践研究,提升校本教研的质量,包括构建课题研究模式,强化集体教研活动,搞好集体备课,抓好公开课教学,积极进行教学经验交流,落实校本培训几个方面。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年12期）
沈年华[3]（2019）在《技能导师制背景下园林专业教师成长发展研究》一文中研究指出从教学活动、科学研究、社会服务和教学成果等角度对技能导师制背景下教师专业成长进行了案例分析,以期为教师专业成长提供参考。(本文来源于《现代园艺》期刊2019年23期）
张丽华[4]（2019）在《新课改下提高中学语文教师专业成长的方法》一文中研究指出新一轮的课程改革给中学语文教师带来了许多新的教育理念、教学内容、教学方式和方法。对中学语文教师提出了许多新的要求,给其工作的创新提供了很大的空间,也为中学语文教师的专业成长注入了新的动力。推进课程改革,教师是关键。教师的素质和水平直接影响新课改的成效。因(本文来源于《贵州民族报》期刊2019-12-10）
郭育峰[5]（2019）在《开展教师“五个一活动” 促进教师专业成长》一文中研究指出新学年,我校积极践行"叁生教育,成志校园"办学理念,目的就是让我校的教育教学扎根生活、关注生长、体现生动,让学校成为人人都能"学满志成,志达天下"的乐园,为学校发展赋能,给学生人生奠基。在全校教师中积极开展"读一本好书、写一篇好文章、爱上一项运动、教好一门校本课程"教师"五个一活动"促进教师专业成长。一、唱一支好歌,唱出我们的"精气神"教师唱好一支歌,旨在使教师唱(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年34期）
王维平[6]（2019）在《对农村体育教师专业成长之路的探索》一文中研究指出学校体育教育作为全面发展教育的组成部分,不仅直接影响到学校体育教育的发展,而且会影响到全面教育的均衡发展,因此,作为学校体育工作的主力军——体育教师,特别是广大农村体育教师的成长与发展就显得非常重要。我们镇现有高中1所,初中5所,小学7所,13所中小学共有体育教师50人。其中,高级职称11人,年龄都在50岁左右;一级职称20人,有5人已过40岁;二级职称17人,另有2人为兼职教师。50(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
常瑞君[7]（2019）在《语文教学新理念中的教师专业成长》一文中研究指出着名教育家叶圣陶先生曾说过:学语文,就是学做人。语文学科中蕴含着丰富的思想品德和法制教育,通过语文学科对学生进行思想品德教育和法制教育,也是语文教学的一项重要任务。教师在课堂讲读中适时、反复的渗透让学生养成良好的语文素养,打下坚实的语文基础,树立良好健康的叁观便是新语文的意义所在,也是一直以来语文教学的目的。一、教学理念创新《中学教师专业标准》中提出"师德为先,学生为本,能力为重,终生学习"便是对新概念最(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年22期）
朱国权[8]（2019）在《高职院校数学教师专业成长的影响因素与对策阐析》一文中研究指出高职数学在高职教育中既是一门基础学科,也是一门工具学科。高职院校数学教师的教育教学能力与相关专业的人才培养质量及专业课的教学质量密切相关。因此,高职院校数学教师的专业成长直接影响高职院校的发展水平和学生的培养质量。通过对高职院校数学教师的专业成长现状与成因进行分析,提出相应的对策措施,为高职院校数学教师的成长提供参考。(本文来源于《黑龙江生态工程职业学院学报》期刊2019年06期）
王林发,何菁菁[9]（2019）在《教育生活史视野下全科教师的专业成长》一文中研究指出在教育生活史视野下,全科教师专业成长显现了自我存在别样的意义与价值。当前,受多种主客观因素影响,我国全科教师的专业成长举步维艰,主要存在着教师专业自我的缺失、学校管理的缺陷、社会培训的偏差等叁方面问题,只有整合教师、学校、社会叁者之力,才能真正提高全科教师的整体素质,促进教师专业成长。(本文来源于《教育与教学研究》期刊2019年11期）
王常亮[10]（2019）在《做好思想政治课教师专业成长的“孵化器”》一文中研究指出发挥名教师的示范与引领作用,借助工作室这一研训平台培育、带动和促进一线教师不断提升专业能力,是名师工作室的核心职责所在。多年来,工作室扎实立足课堂教学,坚持"教研"并举,着力培育教师的教学科研意识与能力,从而有效实现专业发展。在新的发展时期,工作室以习近平总书记对思想政治课教师提出的六项要求,"政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正"为指针,(本文来源于《中小学德育》期刊2019年11期）
教师专业成长论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
校本教研以提高思想认识为出发点,学校应扎实开展校本教研工作,促进教师专业化成长。一是提高思想认识,正确把握校本教研的内涵和实质。二是加强理论指导,推进校本教研的进程。叁是注重实践研究,提升校本教研的质量,包括构建课题研究模式,强化集体教研活动,搞好集体备课,抓好公开课教学,积极进行教学经验交流,落实校本培训几个方面。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师专业成长论文参考文献
[1].市教育科学技术研究院院长,廖小光.让工作坊成为中小学教师专业成长的“提升机”[N].岳阳日报.2020
[2].楚秀银.扎实开展校本教研促进教师专业成长[J].黑河教育.2019
[3].沈年华.技能导师制背景下园林专业教师成长发展研究[J].现代园艺.2019
[4].张丽华.新课改下提高中学语文教师专业成长的方法[N].贵州民族报.2019
[5].郭育峰.开展教师“五个一活动”促进教师专业成长[J].中国农村教育.2019
[6].王维平.对农村体育教师专业成长之路的探索[J].科普童话.2019
[7].常瑞君.语文教学新理念中的教师专业成长[J].语文教学与研究.2019
[8].朱国权.高职院校数学教师专业成长的影响因素与对策阐析[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2019
[9].王林发,何菁菁.教育生活史视野下全科教师的专业成长[J].教育与教学研究.2019
[10].王常亮.做好思想政治课教师专业成长的“孵化器”[J].中小学德育.2019
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