中小学校本课程开发的问题及对策研究

论文摘要

随着新一轮的基础教育课程改革的不断深入,作为新课程改革突破口的校本课程开发也逐渐成为推进和发展我国基础教育的重要环节。校本课程开发从理论走向实践的过程中,各种问题逐渐显现出来并得到广泛关注。为了推进我国基础教育课程改革顺利发展,为了使三级管理的课程政策真正得以实现,对校本课程开发问题进行系统深入的研究是非常必要的,这也是一个具有现实意义的研究课题。本研究在综合国内外研究成果的基础上,运用问卷调查法和访谈法,对校本课程开发进行了实际调查,通过对校本课程开发调查结果进行梳理和分析,发现我国中小学校本课程开发存在的问题主要有校本课程开发理念理解不清、校本课程资源开发利用不足、校本课程开发主体的课程开发能力有限等等。本研究对这些问题的原因进行分析,并提出相应的解决对策。希望可以为学校开发校本课程提供合理有效的建议和依据,使校本课程开发得以顺利进行,真正发挥其应有的作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 问题的提出
• 1.1 问题提出的背景
• 1.1.1 校本课程开发的意义
• 1.1.2 新课程改革的要求
• 1.1.3 目前校本课程开发实施存在着不足
• 1.2 国内外相关研究综述
• 1.2.1 国外相关研究
• 1.2.2 国内相关研究
• 1.3 本研究的意义和目的
• 1.3.1 本研究的意义
• 1.3.2 本研究的目的
• 第二章 研究方法及步骤
• 2.1 研究方法
• 2.2 研究步骤
• 2.2.1 问卷的设计
• 2.2.2 访谈的设计
• 2.2.3 统计
• 第三章 本研究相关概念界定及理论依据
• 3.1 相关概念界定
• 3.1.1 校本课程
• 3.1.2 校本课程开发
• 3.2 本研究的理论依据
• 3.2.1 施瓦布的实践模式
• 3.2.2 斯腾豪斯的过程模式
• 3.2.3 当代革新主义课程观
• 3.2.4 建构主义的知识观
• 3.2.5 校本管理理论
• 第四章 中小学校本课程开发现状、存在问题及原因分析
• 4.1 中小学校本课程开发现状
• 4.1.1 校本课程开发主体对课程开发的认识情况
• 4.1.2 校本课程开发的实施情况
• 4.1.3 校本课程开发的保障情况
• 4.1.4 校本课程开发的总体情况
• 4.2 存在的问题及原因分析
• 4.2.1 对校本课程开发的理论与政策认识不足
• 4.2.2 校本课程开发多集中于非学术性课程
• 4.2.3 课程资源意识淡漠，资源开发利用不足
• 4.2.4 课程开发主体参与积极性有所提高，但课程开发能力有限
• 4.2.5 校本课程开发缺乏有效的指导、合作和支持
• 4.2.6 校本课程开发形式更加规范，但内容科学性尚有欠缺
• 4.2.7 功利性教育目的制约校本课程的开发
• 4.2.8 校本课程开发的评价基础较为薄弱
• 第五章 校本课程开发中问题的对策及建议
• 5.1 加强对校本课程开发理论的研究
• 5.2 提高认识，重视校本课程开发
• 5.3 提高校长课程领导力
• 5.4 强化校本培训，促进教师发展
• 5.5 多方面开发校本课程资源
• 5.6 建立合理的管理机制，确保校本课程开发顺利进行
• 5.7 建立与现实中校本课程开发相适应的评价机制
• 5.8 加强与其他中小学、大学及科研院所的交流与合作
• 结束语
• 注释
• 参考文献
• 附录 I
• 附录 II
• 致谢