黄硕福建师范大学附属小学
【教学目的】
第一，让学生学会观察身边的同学，发现他人身上的优点；第二，协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我；第三，让学生发现自己的优点，增强自信。
【教学重点】
第一，让学生在制作“闪光点卡片”的过程中去思考发现身边同学的优点；第二，在观看同学为自己制作好的“闪光点卡片”的同时，引发学生对自我的思考；第三，让学生在自愿的前提下上台向全班朗读自己的优点，培养自信。
【教学难点】
第一，如何将学生的目光从自己身上转移到身边的同学身上，去发现别人的优点；第二，引导学生自信大胆地上台向全班同学读出自己的优点。
【教具】
每人一张“闪光点卡片”。
【教学对象】
小学六年级。
【教学过程】
一教学导入（5分钟）
（出示照片：周杰伦）
周杰伦是大家都非常熟悉的华语乐坛巨星，他是怎样的一个人呢？他在一次颁奖大会上说过这样一句话：“我坚持我的音乐，我喜欢我的音乐，因为我是周杰伦！”可见他非常自信，正是自信帮助他取得了今天的成就。
谁是自信者？
（内容）学校举行校运会，班上有几位体育很好的同学，体育委员当然要鼓励他们参加比赛。
体：小A，你跑步这么快，能代表我们班参加校运会田径比赛吗？
A：（自卑地）哎哟，我怎么能行呢，别人比我跑得快，不要叫我出丑啦。
体：班上的同学都说你是全班数一数二的呢。
A：这是他们抬举我罢了，我哪有他们说的那么好，而且我怕输了丢脸，你还是放过我吧。
体：那我也不勉强了。小B，你跑步也挺快，你愿意参加校运会吗？
B：哎，谢谢你的称赞。有机会让我为班争光我很高兴，而且这也是作为班集体一分子的责任。我会尽力而为的！
体：谢谢你的支持。小C，你愿意参加校运会吗？
C：跑步是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？比赛当然是非我莫属啦！（指着B）不过他和我一起似乎差远了点吧。
问：“故事中的A、B、C分别是什么心理的表现？”
答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”
结合故事中的三个人物进行比较，概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）
自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）
自信——恰当地评价自己的优缺点。（板书）
二给自己找自信（板书）
自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信。首先要清楚自己有什么优点、能力和特长。
认识自己的优点、能力和特长（板书）
“天生我才必有用”，每个人都会有自己特有的优点、特长，关键是能否认识到和发挥出来。如何认识自身存在的优点呢？——列优点清单。
1．为自己找优点（5分钟）
请大家在表格“我的优点”中把自己各方面的优点、长处一一罗列，写在“我眼中的自己”一栏。
请一至两位同学说说自己的优点。
小结：看来自己发现自己优点不容易，那我们一起来看看别人能不能帮助你发掘一些优点。
2．心理小游戏：优点轰炸（15分钟）
大家都已思考了自己的优点，那你们想知道自己在别人眼中是什么样的吗？有没有别人发现了，可你自己还没发现的优点呢？接下来的这个游戏就让大家每个人都得到赞美。请同学们为本组的同学制作“优点炸弹”。
（1）全组同学组成一个大的循环圈，每人一张“闪光点”卡片。每位同学在自己的卡片上填写好姓名后，将卡片交给下一位同学。下一位同学填写完卡片主人的一个“闪光点”后再交给下一位同学，循环一周后再回到卡片主人的手里。
（2）请大家学会发现身边同学的优点，认真对待每一位同学的卡片，只有你们认真对待别人，别人才会一样认真去对待你，相信大家待会儿拿到自己那张写得满满的“闪光点卡片”后，会有一种很满足的感觉。注意：尽量帮助同学找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。尽量不与别人重复。
（3）“闪光点”格式：×××，我觉得你很不错，因为……提示：①优点包括学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力等；②可以用一句话或一个词表示。
3．活动分享阶段（10分钟）
（1）讨论：①通过活动，你们是不是发现以前没有发现的自身所存在的优点呢？②当你看到同学对你优点的轰炸时，你有什么感受？③同组同学所写的这些优点符合你自己吗？
（2）请愿意上台向大家大声读出自己优点的同学与大家分享自己的“闪光点”。
师：这个分享闪光点的机会是难得的，与全班同学分享闪光点是对自己自信的一种考验，也可以帮助大家增添自信。
生：以自愿为前提上台朗读。
师：大家回家以后可以拿着自己的“闪光点”卡片，对着镜子大声地朗读，这能帮助大家增添自信。也请大家将这张卡片贴在“别人眼中的我”一栏，当你对自己没有信心的时候，拿出来看一看、读一读。
4．总结（5分钟）
通过这节课，同学们可能会发现，原来自己有这么多的优点，原来自己在班级里也受到这么多同学的关注。相信也有不少同学在这个游戏中找到了自信。其实每个人的身上都有很多优点，只是我们没有真正用心去关注。希望大家从今天开始，学会用你们敏锐的眼睛去发现自己的优点，立足于优点争取更大的进步。
请全班齐喊：“我自信，我快乐，我相信，我能行！”
〔责任编辑：陈晨〕