导读:本文包含了语文教育环境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:网络环境下,小兴安岭,《美丽的小兴安岭》,圆明园
语文教育环境论文文献综述
吴金凤[1]（2019）在《网络环境下语文教学审美教育策略》一文中研究指出因新一轮课改的施行和教育信息技术的迅速发展,在网络环境下,根据学生的切实情况和学习认知规律,结合新的审美教育理念和有效的教学策略,更好地实施语文教学,因此,审美教育就成了一个重要的研究课题。笔者在教学工作中得到了以下几方面的体会。笔者认为,通过以下几个环节,我们可以在网络环境中创设教学情境:(1)通过语言塑造,创设情境。(2)通过网络导入,创造美丽的情境,刺激学生的直观感受。(3)用朗读课文的方式,将情境融入学生情感。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年11期）
张庆荣[2]（2019）在《生态环境教育在高校语文教学中的应用——评《节能减排工作低碳环保生活》》一文中研究指出《节能减排工作低碳环保生活》一书中提出,在工作中,要把节能减排当作自己的责任,时时刻刻想到心上放在手上,想到更做到;掌握先进技术,利用再生能源,节约最多的资源,做到最少的排放;讲究工作方法,不浪费不损失不增支,把生产中的能耗降到最低,把效益提到最高;注重工作细节,点点滴滴也绝不浪费分毫,就能够拥有更加美好的生态环境。高校语文教学拥有显着的"以文载道"的特征,能够充分发挥培养学生正确思想观念的作用。结合《节能减排(本文来源于《环境工程》期刊2019年10期）
王玉海[3]（2019）在《论网络环境下语文教育与家庭教育的结合》一文中研究指出随着科学技术的快速发展,网络技术逐渐走入了我们的生活与学习中,因此中学语文教师应积极利用这些优势与语文教学相结合,以网络为平台开展语文学习,可以围绕特定的网络学习目标,从而更好地提升学生的语文学习能力和语文综合素养。在实际的教学过程中,我们可以发现在网络环境下不仅有利于课堂教学活动的开展,同时还可以引导家长与学生一起进行语文教育,进而充分发挥出家校合力,帮助家长营造良好的家庭教育氛围。父母是孩子的第一任老师,家庭教育对于学生的成长而言具有重要的意义。因此中学语文教学应积极利用网络环境,助推家庭教育发展,两者(本文来源于《中学语文》期刊2019年27期）
杨逸彗,徐晶[4]（2019）在《新媒体环境下高中语文教育面临的挑战及应对策略》一文中研究指出新媒体环境下"万物皆媒",自然也对学校教学产生了影响。本文主要论述新媒体环境下语文教学面临的主要挑战,并对此提出相关建议及应对策略,旨在帮助教师对新媒体技术进行全面的把握,在利用其优点提升教学优越性的同时,也要看到它对传统语文教学模式和教师教学能力带来的冲击。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年11期）
陈丛岚[5]（2019）在《在小学语文学科中渗透环境教育》一文中研究指出小学环境教育,可以通过语文教学的各种资源和各个环节予以实现。具体而言,直接通过教材,强化环境教育;在作文教学中,设计环境主题;在语文实践中,引入环境保护的相关活动;从而达到语文教育和环境教育相得益彰,互相促进,两全其美。(本文来源于《桂林师范高等专科学校学报》期刊2019年04期）
常承善[6]（2019）在《环境保护教育在语文教学中的巧妙渗透》一文中研究指出在小学语文教学中渗透环境保护教育,利于学生学习到更多语文教材中的环境科学知识,了解环境污染问题,树立起良好的保护和改善环境意识,具备科学的世界观和可持续发展观念。详细阐述如何在小学语文教学中进行环境保护教育,旨在从多个角度入手增强学生环境保护意识。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年07期）
林红霞[7]（2019）在《在小学语文教学中渗透环境教育》一文中研究指出地球是人类赖于生存的家园,但人口剧增、水质污染、水土流失、生物资源衰退以及地球大气层变化等严重问题深深困绕着地球村中的每个人。语文教育工作者对学生进行环境保护教育责无旁贷。教师要结合语文学科的特点,巧妙地将环保教育有机地渗透于各教学环节中,促使学生受到环保教育的熏陶。就小学语文教学中的环境教育展开论述,旨在通过语文教育,使学生在潜移默化中受到环境保护教育的熏陶。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年07期）
吴显敏[8]（2019）在《小学语文教学中渗透环境教育初探》一文中研究指出环境保护是现代社会的重要议题,是全人类面临的重大课题。小学语文在在渗透环境保护教育方面有明显的学科优势。语文教材选材广泛,它以语言文字为载体,语文教学可以将环境教育渗透到学生学习的方方面面,将环保意识深深根植在学生心中,形成思维定式,营造环境保护的文化氛围。语文教育工作者要重视环境教育,主动将语文教育与环境教育结合起来,深挖教材,利用课文渗透环保教育,在实践活动中渗透环保教育,将环境教育上升到培养小学生综合素质、促进小学生全面发展的高度。(本文来源于《教育观察》期刊2019年18期）
张杨[9]（2019）在《让环境教育与语文教学一路同行》一文中研究指出从20世纪60年代开始,许多国家通过在中学开展了多种形式的环境教育活动,培养学生的环境意识,我国义务教育大纲也明确提出要重视环保教育。论述了利用初中语文课对学生进行环保教育的重要性,阐明了教师在中学语文学科教学过程中实施环境教育切实可行。(本文来源于《黑龙江环境通报》期刊2019年02期）
崔宝善[10]（2019）在《教育信息化环境下的小学语文教学》一文中研究指出信息化技术发展程度越来越高的今天,信息化技术在各行各业的进步中都发挥了无可替代的作用,尤其是在教育行业其作用更是明显而重要。和过去单一枯燥的教学方式比起来,教育信息化显然更具有优势,其可以有效突破过去教学模式中存在的各种桎梏,完成教学方式的突破与创新,对于提升教学有很大的帮助在小学语文教学工作中引入信息化技术能够让学生的学习质量得到提升,有利于提高学生的语文综合水平。同时,让学生更早地学会在信息化环境下学习,对学生的长远发展也是很有利的。(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年10期）
语文教育环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《节能减排工作低碳环保生活》一书中提出,在工作中,要把节能减排当作自己的责任,时时刻刻想到心上放在手上,想到更做到;掌握先进技术,利用再生能源,节约最多的资源,做到最少的排放;讲究工作方法,不浪费不损失不增支,把生产中的能耗降到最低,把效益提到最高;注重工作细节,点点滴滴也绝不浪费分毫,就能够拥有更加美好的生态环境。高校语文教学拥有显着的"以文载道"的特征,能够充分发挥培养学生正确思想观念的作用。结合《节能减排
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文教育环境论文参考文献
[1].吴金凤.网络环境下语文教学审美教育策略[J].小学科学(教师版).2019
[2].张庆荣.生态环境教育在高校语文教学中的应用——评《节能减排工作低碳环保生活》[J].环境工程.2019
[3].王玉海.论网络环境下语文教育与家庭教育的结合[J].中学语文.2019
[4].杨逸彗,徐晶.新媒体环境下高中语文教育面临的挑战及应对策略[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[5].陈丛岚.在小学语文学科中渗透环境教育[J].桂林师范高等专科学校学报.2019
[6].常承善.环境保护教育在语文教学中的巧妙渗透[J].新课程(上).2019
[7].林红霞.在小学语文教学中渗透环境教育[J].新课程(上).2019
[8].吴显敏.小学语文教学中渗透环境教育初探[J].教育观察.2019
[9].张杨.让环境教育与语文教学一路同行[J].黑龙江环境通报.2019
[10].崔宝善.教育信息化环境下的小学语文教学[J].语文教学与研究.2019