民主革命时期周恩来干部教育思想研究

论文摘要

周恩来是伟大的马克思主义者,杰出的无产阶级革命家,忠诚的共产主义战士,非凡的民族英雄。他在中国革命和社会主义建设事业的历史上,占有重要的、突出的、不可替代的地位。他是中国共产党、人民军队、人民共和国的主要缔造者之一。在长达半个世纪的时间内,作为党的主要领导人之一,在政治、军事、经济、外交、文化等各个领域,他都长期担任主要领导职务,为党的事业、党的建设和安全团结发展,做出了独特的、不可磨灭的贡献。民主革命时期周恩来的干部教育思想是其思想宝库的重要内容,是毛泽东思想的重要组成部分,为他建国后的干部教育思想的深入发展奠定了基础,它丰富和发展了马克思主义干部教育学说。本文在对民主革命时期周恩来的革命实践特别是干部教育实践研究的基础上,根据其思想发展的特点,提出相应的界定和标志。文章将周恩来的干部教育思想分作萌芽、形成和成熟三个阶段,阐述了周恩来干部教育思想的内容、方法与途径、原则等问题,并对其特点和地位进行了归纳总结,肯定其在党的干部教育史上的重要地位。全文共分三部分:绪论,正文,结语。绪论部分主要概述了周恩来干部教育思想的研究现状并界定了干部、干部教育等概念。第一章,对民主革命时期周恩来干部教育思想的形成和发展进行分期;第二章,阐述了民主革命时期周恩来干部教育思想的主要内容;第三章,归纳指出了民主革命时期周恩来干部教育思想的历史特点、历史地位及启示。结语部分主要概述写作的依据和不足,指出探讨这一问题是不断发展和不断完善的历史过程。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 绪论
• 一、本研究课题的学术背景及理论与现实意义
• 二、国内外文献综述
• 三、本课题研究来源和主要内容及方法
• 四、关于干部及干部教育概念的界定
• 第一章 民主革命时期周恩来干部教育思想的形成和发展
• 1.1 马克思主义经典作家关于干部教育的论述
• 1.2 民主革命时期周恩来干部教育思想形成和发展的历史脉络
• 1.2.1 萌芽阶段（1921 年3 月—1927 年7 月）
• 1.2.2 形成阶段（1927 年8 月—1937 年6 月）
• 1.2.3 成熟阶段（1937 年7 月—1949 年9 月）
• 第二章 民主革命时期周恩来干部教育思想的主要内容
• 2.1 关于干部教育的内容
• 2.1.1 关于干部的学习
• 2.1.2 革命人生观教育，用马列主义、毛泽东思想来武装干部头脑
• 2.1.3 民主集中制教育，正确看待党的领袖
• 2.1.4 团结教育和党性教育，正确开展党内斗争
• 2.1.5 革命纪律教育、革命气节教育和保守秘密同时并举
• 2.1.6 革命传统和艰苦奋斗教育，保持革命本色
• 2.1.7 政治、业务、文化和理论教育，各有侧重
• 2.2 关于干部教育的方法与途径
• 2.2.1 干部教育的方法
• 2.2.2 干部教育的途径
• 2.3 关于干部教育的原则
• 2.3.1 理论联系实际、实事求是的原则
• 2.3.2 教育与生产劳动相结合的原则
• 2.3.3 训用一致的原则
• 第三章 民主革命时期周恩来干部教育思想的历史特点、地位及启示
• 3.1 民主革命时期周恩来干部教育思想的历史特点
• 3.1.1 时代性
• 3.1.2 示范性
• 3.1.3 实践性
• 3.1.4 广泛性
• 3.2 民主革命时期周恩来干部教育思想的历史地位
• 3.2.1 民主革命时期周恩来干部教育思想是其思想宝库的重要内容
• 3.2.2 民主革命时期周恩来干部教育思想是毛泽东思想的重要组成
• 3.2.3 民主革命时期周恩来干部教育思想为他建国后的干部教育思想进一步发展深化奠定了基础
• 3.3 民主革命时期周恩来干部教育思想的启示
• 3.3.1 坚持用发展的马克思主义教育全党，既着力提高党员干部的政治理论素养，又拓展教育内容，全面提高干部的素质
• 3.3.2 坚持理论联系实际，既要学习马克思主义基本原理，又要学习用马克思主义的立场、观点、方法，研究干部教育中的新情况、解决新问题
• 3.3.3 坚持干部教育多样性统一，既发挥主导方法和主要渠道的作用，又充分注意教育方法、形式和途径的多样化
• 3.3.4 坚持干部学校姓“党”的办学方向，培养“四化”干部人才，实现干部教育的制度化、正规化和科学化
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间已公开发表的论文或参编著作