在《化学与生活》模块教学中培养学生化学素养的实践研究

论文摘要

随着科学技术的迅猛发展,知识经济时代已经到来,国家综合实力的竞争,最终都将体现为国民科学素养的竞争。国民的科学素养已成为社会进步的基本因素,是国家兴旺昌盛的关键、持续发展的根基,也是现代社会发展进步的制约因素。胡锦涛总书记在党的十七大报告中将提高全民科学素质放在非常重要的位置,温家宝总理也在政府工作报告中提出要“继续实施全民科学素质行动计划”,“全民科学素质行动计划”已列入“十二五”规划纲要(草案)。2001年7月,基础教育课程改革在全国范围推进,18种课程标准(实验稿)正式颁布。《普通高中化学课程标准》(实验)明确指出高中化学课程以“进一步提高学生的科学素养为宗旨”,具体为“提高学生化学素养是高中化学新课改的首要目标”。本文以人教版《化学与生活》模块为研究对象。首先从《化学与生活》模块的课程标准,提出了培养化学素养的几个重要方面。其次,以前面提出的培养化学素养的几个重要方面为分析维度对《化学与生活》模块的基本内容进行研究分析。第三部分是根据以上分析,提出的适合高中《化学与生活》模块的教学模式并进行案例分析。最后,对学生学习《化学与生活》模块后的转变进行了问卷调查,并从化学素养的几个重要方面进行了统计分析。通过本文研究,笔者发现,通过适当的教学模式的《化学与生活》模块教学对高中文科学生化学素养的培养有积极作用。教师也在教学实践中为自己重新进行了定位。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 问题的提出
• 1.1 研究缘起
• 1.1.1 化学素养的培养是课程改革的目标
• 1.1.2 高中化学新课程教学现状
• 1.2 研究的意义
• 1.3 概念界定
• 1.3.1 素养
• 1.3.2 科学素养
• 1.3.3 化学素养
• 1.4 研究问题
• 1.5 研究方法
• 1.5.1 文献研究
• 1.5.2 问卷调查
• 2 《化学与生活》模块的基本内容
• 2.1 《化学与生活》模块教材设计理念
• 2.2 《化学与生活》模块教材基本编写思路
• 2.3 《化学与生活》模块教材内容
• 2.4 《化学与生活》模块教材栏目
• 2.5 《化学与生活》模块教材呈现方式
• 3 基于化学素养培养的高中《化学与生活》模块教学模式
• 3.1 基于化学素养培养的教学模式选择原则
• 3.2 基于化学素养培养的教学模式
• 3.2.1 问题解决式教学及案例
• 3.2.2 探究学习教学模式及案例
• 3.2.3 调查研究教学模式及案例
• 4 学生学习《化学与生活》模块后的转变
• 4.1 问卷的设计
• 4.2 问卷结果统计及分析
• 4.2.1 学生具备一定有关化学与生活的知识
• 4.2.2 学生处理日常生活中的化学问题的能力有待加强
• 4.2.3 学生对化学研究方法有一定认识、化学态度、精神和价值观初步形成
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢