兰州地区高职生主观幸福感的比较研究

论文摘要

本研究以兰州地区高职生为研究对象,致力于通过探讨高职生主观幸福感的状况、高职生的主观幸福感是否存在性别、年级、专业、城乡、家庭条件的差异;高职生的人格、生活事件、社会支持对主观幸福感的影响,以期丰富对主观幸福感的研究,并为提升兰州地区高职生的主观幸福感提供一定的理论和实践依据。本研究采用主观幸福感问卷(包括总体主观幸福感调查问卷和国际大学生心理调查两部分),青少年生活事件量表(ASLEC),领悟社会支持量表,艾森克人格问卷对兰州地区250名高职生进行调查分析。研究结果表明:1.兰州地区高职生的主观幸福感的总体水平处于中上水平,他们目前的生活中更多的体验到了积极情感,较少的体验到消极情感,对生活质量的评价较高。2.兰州地区高职生的主观幸福感受人格的影响。情绪的稳定性和精神质对主观幸福感有显著影响,性格内外向只对生活满意度产生影响。3.兰州地区高职生主观幸福感不存在性别、年级、专业、城乡的差异。只在家庭条件方面存在显著差异。家庭经济条件的主观感受对其主观幸福感和构成主观幸福感的四个维度都有显著正相关,具有统计学意义。对自己家庭经济水平评价越高,主观幸福感越高;反之,越低。4.兰州地区高职生的生活事件发生的频率对主观幸福感产生影响,特别是人际关系对高职生的主观幸福感四个维度都产生较大影响。生活事件的其他对总体主观幸福感和生活满意度产生影响、学习压力对高职生的总体主观幸福感产生影响,受惩罚对高职生的正性情感产生影响。5.社会支持系统中的朋友支持和其他支持,对兰州地区高职生的总体主观幸福感、生活满意度和正性情感产生影响。6.兰州地区高职生的总体主观幸福感受高职生人际关系、倔强性、情绪性、学习压力、其他(社会支持)、其他(生活事件)的影响;生活满意度受倔强性、其他(社会支持)、其他(生活事件)情绪性、内外向性的影响:正性情感受人际关系、倔强性、受惩罚、朋友的影响;负性情感受倔强性和情绪性的影响。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 目录
• 第1章 主观幸福感研究综述
• 1 主观幸福感研究综述
• 1.1 引言
• 1.2 文献综述
• 1.3 主观幸福感的有关理论
• 1.4 影响主观幸福感的因素
• 1.5 国内外主观幸福感研究的进展
• 1.6 主观幸福感研究的未来态势
• 第2章 研究的目的意义以及研究假设
• 2 研究的目的、意义以及研究假设
• 2.1 研究的目的
• 2.2 研究的意义
• 2.3 研究假设
• 2.4 研究方法
• 第3章 研究结果
• 3 研究结果
• 3.1 高职生主观幸福感的总体状况
• 3.2 高职生主观幸福感在性别、年级、专业、城乡、家庭条件差异检验
• 3.3 高职生性格对主观幸福感的影响分析
• 3.4 生活事件对高职生主观幸福感的影响分析
• 3.5 社会支持对高职生主观幸福感的影响分析
• 3.6 各因素对主观幸福感各纬度的逐步多元回归分析
• 第4章 分析与讨论、结论与建议
• 4 分析与讨论、结论与建议
• 4.1 分析与讨论
• 4.2 结论
• 4.3 建议
• 4.4 本研究的不足与展望
• 参考文献
• 后记