临沧市L区农村中小学现代远程教育工程现状及发展研究

论文摘要

农村中小学现代远程教育工程的实施，为农村中小学教育的发展提供了发展的机会，针对云南这样一个地处边疆、少数民族众多、基础薄弱、财力不足的省份，要实现农村基础教育的跨越式发展，最好的办法就是实施现代远程教育工程。近年来，云南省先后实施和参与实施了一系列重大项目，使得云南省农村中小学现代远程教育有了很大发展。如何更好的促进农村中小学现代远程教育工程是云南远程教育的重大课题之一。本文旨在教育技术、现代远程教育、学习理论等理论的指导下，简要介绍了现代远程教育的基本概念、基本特征、云南省农村发展现代远程教育的意义等，并以临沧市L区研究为对象，探讨了农村中小学现代远程教育在临沧市L区的发展现状及分析了发展过程中存在的问题，并提出了解决临沧市L区农村中小学现代远程教育发展中存在问题的办法，希望以此来促进临沧市L区及云南省的农村中小学现代远程教育的发展。论文主要由以下六个部分组成：第一部分为绪论，包括选题缘由、研究的目的和意义、研究的对象和方法三个内容。第二部分主要写了课题研究的一些相关理论依据，同时对国家实施农村中小学现代远程教育工程的三种模式进行了介绍。第三部分阐述了临沧市发展农村中小学现代远程教育工程的意义和回顾了临沧市L区农村中小学现代远程教育的发展历程。第四部分从设备的基本情况、学校领导和教师的态度和期望、教师的信息素养和培训水平、远程教育资源在学科教学中的应用情况、相关支持保障体系的现状、相关评价制度的现状六个方面对临沧市L区实施农远工程的现状作了描述。第五部分是对临沧市L区农村中小学现代远程教育工程发展中存在的问题和原因分析。第六部分是针对临沧市L区在农远工程实施的过程中存在的问题，提出了推进L区农村中小学现代远程教育工程的发展思路和对策建议。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、 选题缘由
• （一） 国家追求教育公平的意志
• （二） 云南省农村基础教育发展的需要
• （三） 本人对农村教育的深刻了解
• 二、 研究的目的和意义
• 三、 研究的对象和方法
• 第二章 研究的主要依据
• 一、 远程教育的理论基础
• （一） 概念界定
• （二） 基本原理
• 二、 教育信息化理论
• 三、 农远工程的目标与要求
• （一） 农远工程的目标和任务
• （二） 农远工程的三种模式
• 第三章 临沧市 L 区实施农村中小学现代远程教育工程的意义及过程
• 一、 临沧市发展农村中小学现代远程教育工程的意义
• （一） 推动临沧地区农村教育教学改革的有效方法
• （二） 提高临沧市农村中小学教师整体素质的关键举措
• （三） 临沧市获取发达地区优质教育资源的必然选择
• （四） 临沧市为农村培养实用技术人才的有效手段
• （五） 临沧市走农民和农村发展致富道路的必经之路
• 二、 临沧市 L 区农村中小学现代远程教育工程的发展回眸
• （一） 实施农远工程的起步阶段
• （二） 实施农远工程的发展阶段
• 第四章 临沧市 L 区农村中小学现代远程教育工程发展的现状调查
• 一、 设备的基本情况
• 二、 学校教师、领导和学生的态度与期望
• 三、 教师的信息素养和培训水平
• （一） 教师自身信息素养的状况
• （二） 教师参加培训的情况
• 四、 远程教育资源在学科教学中的应用情况
• 五、 相关支持保障体系的现状
• （一） 技术支持的现状
• （二） 资金支持的现状
• 六、 相关评价制度的现状
• 第五章 制约临沧市 L 区农村中小学现代远程教育工程发展的问题及分析
• 一、 学校领导、教师、学生和家长的认识不到位
• 二、 农村中小学教师信息素养与培训不足
• （一） 专业的人力资源缺乏
• （二） 对中小学教师的培训不力
• 三、 优质远程教育资源匮乏
• （一） 硬件设备资源不足
• （二） 教学软件资源缺乏
• 四、 远程教育资源应用不充分
• （一） 远程教育设备闲置现象严重
• （二） 对远程教育资源的管理混乱
• （三） 远程教学资源与学科的整合度不够
• （四） 教育资源的应用形式比较单一
• （五） 教育资源的应用领域不宽泛
• 五、 项目发展的可持续资金支持不足
• 六、 缺乏强有力的评价机制
• 第六章 推进 L 区农村中小学现代远程教育工程的发展思路与对策
• 一、 指导思想
• 二、 基本思路
• 三、 关于进一步发展临沧市 L 区农远工程的对策、建议
• （一） 以县为主，在推进教育信息化中统筹规划
• （二） 加强师资培训，重视人才资源
• （三） 加强远程教育资源的建设与管理
• （四） 着力提高远程教育资源的应用
• （五） 保障远程的持续性经费，确保设备发挥效益
• （六） 加大督查力度，建立有效的评价考核体系
• 参考文献
• 攻读学位期间发表的学术论文
• 致谢