东源县第一小学广东河源517000
摘要：目前我国社会经济建设的速度加快，使得各行各业的发展方向和发展目标也出现了变化，而新课程改革的出现也为教育事业的发展和创新提出了新的挑战。正是因为现阶段人们越来越重视生活质量和生活水平，家长们希望孩子得到更好的教育，并且受到素质教育要求的影响，使得小学阶段各个学科的教育状况受到了广泛的关注，而研究小学语文写字教学的有效方法也成为了工作的重点和难点，需要投入更多精力去进行深入了解和分析。本文通过分析小学语文写字教学中出现的问题，结合已有的研究和实际的案例，对小学语文写字教学的有效方法和策略进行具体和系统阐述。
关键词：小学语文；写字教学；问题；有效方法；策略
现阶段小学教育是我国教育事业发展的重要部分之一，在新课程改革中表现良好，但是还是受到了传统教育观念和落后教学方法的限制，使得小学阶段和学科教学的发展陷入了困境，对学生学习能力和老师教学水平的提高产生了消极影响。小学语文教学为学生日后进行语文学科的学习打下了良好的基础，而学习写字又会对学生未来个性化发展产生重要影响，使得研究小学语文写字教学的有效方法有着重要的现实意义。所以，本文就从小学语文写字教学中存在的问题入手，对小学语文写字教学的有效方法和策略进行分析和研究，促进我国教育事业朝着积极高效的方向不断发展。
1小学语文写字教学中存在的问题
虽然小学语文写字教学已经得到了长足的发展，相关研究成果也得到了专业人士的认可和支持，但是受到诸多因素的影响使得小学语文写字教学中出现了很多问题，那么就需要进行针对性的研究和分析，为相关方法和策略的创新和应用做好铺垫。当前阶段小学语文写字教学中存在着学生学习小学语文写字的能力和兴趣不足，老师教学理念落后并忽视学生兴趣培养，小学语文写字教学方法和模式比较单一等问题，导致小学语文教学水平无法提高，那么就需要对产生问题的原因及其具体表现进行分析，才能为小学语文写字教学的有效方法和策略的应用和时间奠定良好的基础。
1.1学生学习写字的能力和兴趣不足
因为小学语文写字教学并没有受到学生重视，使得学生在学习写字时出现了问题，主要原因就是学生学习写字的能力和兴趣不足，所以研究人员就需要对这两个方面的相关内容进行分析。一方面，学生在学习写字时容易产生烦躁，厌恶的情绪，不能很好的掌握有关小学语文写字的知识，影响了学生的学习情况和老师的教学质量；另一方面，许多学生在学习过程中不能找到自己的不足之处，通常认为字会读就会写了，这就很容易造成对字的笔顺和字形掌握不足的现象，甚至对学生以后得学习生活和个性化发展造成消极影响。所以，及时解决学生学习写字的能力和兴趣不足的问题是非常有必要的。
1.2老师教学理念落后，忽视学生兴趣培养
除了学生自身对学习写字不够重视，还可能由于老师教学理念落后和忽视兴趣培养而影响小学语文写字教学的质量。因为老师通常对写字的练习要求的力度不够，忽略了对学生写字笔顺和姿势的指导，使得学生无法准确和清晰的认识到写字的重要性，从而小学语文写字教学失去了本身的作用。另外，小学生对情感和能力的认知十分不足，天性活泼好动就容易对写字教学失去兴趣，如果老师不能用正确的观念和方法对学生进行指导，就直接影响学生写字能力的提高，长此以往就不利于其他学科的学习和未来的发展。因此，如何改变老师教学观念落后的现状就是急需解决的重要问题。
2小学语文写字教学的有效方法
根据小学语文写字教学中出现问题的表现，可以得知相关有效方法和策略的落实需要从多角度全方位进行落实，才能发挥其在小学语文写字教学中的积极作用。基于对小学语文写字教学的了解，可以尝试对激发学生学习兴趣与营造积极学习氛围，培养良好写字习惯且学会正确书写姿势，端正写字教学态度并做好示范指导工作，采取合理教学方法和鼓励学生参与课堂，适当加强写字练习与正确认识写字规律等方法，积累好有用的经验和教训，促进小学语文写字教学水平和质量不断提高，帮助学生养成良好习惯和进行个性化发展。笔者结合已有的研究和自身的经验，选取其中典型有效的方法进行分析，为教育行业人员的研究提供科学合理的借鉴。
2.1激发学生学习兴趣，营造积极学习氛围
为了更好的保证小学语文写字教学的质量和提高课堂参与度，老师需要从学生本身入手，通过分析小学生的特点来对症下药，利用切实可行的方法来激发学生学习写字的兴趣，为学生营造积极的学习氛围。举例来说，在学习“睡”字时，老师可以让学生想象人睡觉姿态，通过掌握“睡”字内涵和意义来联系生活实际，在激发学生学习兴趣和求知欲的过程中提高了课堂积极性，保证了学生学习写字的效率和能力。正是因为小学生有着学习情绪不稳定，注意力不集中等特性，所以老师需要在小学语文写字教学时营造出生动有趣的学习情境，有效解决了学生写字兴趣和能力不足的问题。
2.2培养良好写字习惯，学会正确书写姿势
由于小学语文写字教学是小学阶段的重要教学任务，在培养学生良好写字习惯方面有着重要意义，所以帮助学生学会正确书写姿势也是重要的教学内容。为了培养良好的写字习惯，老师要教授学生学习正确的书写姿势，从基本笔画和部件做起进行练习，掌握写字的笔画规则，比如在学习“天”字时引导学生先观察字形和结构，并且通过练习来达到写字美观和准确的效果。正确的书写姿势对学生身体健康发育有积极作用，并且有利于学生的学习生活和个性化发展，所以可以对提高小学语文写字教学质量产生积极作用。
2.3端正写字教学态度，做好示范指导工作
由于现阶段许多小学老师并没有认识到小学语文写字教学的重要意义，所以并不重视小学语文写字教学，这就使得培养学生良好写字习惯的任务无法完成，所以老师需要端正教学态度并且做好示范指导工作。第一，老师需要了解学生情况并且创新教学方法，对写字的运笔方式，笔顺结构，间架结构进行教学和指导。第二，因为学生的学习能力有限，所以需要老师为其进行示范指导，使得学生可以把字写得正确，端正，美观，从而可以进一步提高汉字理解能力和书写水平。由此可见，老师的正确教学态度和示范指导工作对小学语文写字教学有着重要作用。
2.4采取合理教学方法，鼓励学生参与课堂
除了上述几种小学语文写字教学的有效策略，老师还要选择合适的教学方法来完成教学任务并推动教学计划，使得小学语文写字的课堂教学效率不断提高。举例来说，在学习“永”字等不好布局的生字时，老师需要为学生讲解这个“点”的重要作用，并且可以在经过示范后请学生进行尝试，再具体讲解写字出现偏差和不美观的原因，帮助学生解决自身出现的问题，才能有效提高小学语文写字教学水平。
3总结
综上所述，小学语文写字教学有效方法的提出和落实是各行各业关注的热点，在当今知识经济时代的发展中有着重要意义，所以需要对小学语文写字教学的问题进行处理和解决，才能为我国教育事业更快更好的发展奠定良好的基础。为了迎合当前阶段全面发展和素质教育的要求，满足小学语文写字教学水平和质量有所提高的目标，就需要有针对性的解决小学语文写字教学中存在的问题，才能保证学生综合素质能力有所提升，为我国各阶段教育水平的提高做出贡献。研究小学语文写字教学的有效方法不仅促进了相关问题的解决，还为小学语文教育未来的发展和创新提供了新思路。
参考文献
[1]吴昌兰.浅谈新课程改革背景下农村小学语文阅读教学的有效方法[J].青年文学家,2013,(19):114-114.