论文摘要
中学历史专题式教学是近年来历史教学改革在教学策略方面的一大进步。传统历史专题教学主要运用于高三历史复习课,是对旧教材中已学知识的系统化、网络化的重新整合,是基础知识的再巩固和再提高。而2004年开始的课程改革教材(新教材)则改变了原有的通史体例,采取专题体例和中外合编的方式,建立了模块相对独立、总体整合的内容体系,有利于学生深入了解某一历史专题,并把中国历史和世界历史有机地联系起来进行考察,拓展了学生的视野,为高中历史教学注入了新的活力,也为中学历史教师的教学带来了新的课题。本文试图从传统专题式教学、新课程背景下的专题模块及其教材、新课程下专题式教学的把握等方面进行比较系统的阐述,以抛砖引玉。中学历史专题式教学符合新课程改革的精神,需要中学历史界同仁进行创造性的思考和实践,如此,方能推动历史教改向素质教育纵深方向发展。
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标签：旧教材论文; 新教材论文; 传统专题式历史教学论文; 历史专题模块论文; 新课程改革论文;