论文摘要
由于化学学科自身的复杂性,使得许多学生认为化学较难学习。本文从思维方式入手,调查学生在化学学习过程中的思维方式,以期为教学实践活动提供一定的帮助。本文主要探讨五个方面的问题：国内外对化学学习中学生三种思维方式的研究成果及基本观点；核心概念的界定及思维方式的分类；宏观、微观、符号三种思维方式理论建构,调查学生化学学习中三种思维方式现状；结合访谈对学生出现的问题进行分析、归纳,为教学实践提出可行的建议。通过问卷调查和访谈,我们发现(1)仅有小部分学生在遇到问题时有意识的从宏观、微观、符号角度进行思考,且更倾向于优先从宏观角度进行考虑；(2)学生在化学学习过程中,机械学习的现象比较常见,少有学生形成良好的思维方式进行有意义的学习；(3)影响学生思维方式形成的因素除了学生自身因素以外,教师的影响因素不容小视。根据调查结果,我们提出了一些教学建议：(1)作为教师应首先认识到到宏观、微观、符号思维方式的重要性,并具备进行思维方式教学的意识；(2)让学生清楚地认识宏观、微观、符号三种思维方式的重要意义；(3)教师可采用一定的辅助手段帮助学生学习抽象性的知识。论文最后对研究中存在的问题进行了讨论与展望,为以后继续研究指明了方向。
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