我国高校社会体育专业健美操专修课程实施状况分析与改革对策

论文摘要

本文采用文献资料法、比较分析法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对我国高校社会体育专业健美操专修课程实施的现状进行较全面的比较与分析,指出了目前社会体育专业健美操专修课程实施过程中存在的问题,剖析了存在问题的主要因素并提出相应的建议和对策,促使社会体育专业健美操专修课程目标应更加贴近学生的实际情况,培养的健美操人才更符合社会的需求。研究结果表明:(1)目前,我国高校健美操运动蓬勃兴起,自编和统编教材相结合的方式进行教学,但选用的自编教材差异性较大,健美操已成为各高校社会体育专业的主要课程,但在教学大纲、教学目标、教学内容等方面的设定和选择上差异较大,均未能充分体现社会体育的专业特色。(2)大多数社会体育专业健美操课程内容都含理论、技术、技能三大部分,许多学校增加了健身房流行课程等新兴的教学内容,并开始注重学生创编能力、自学能力等的培养,教学内容渐趋丰富。但总学时数普遍偏少,三个部分学时比例分配不够合理。(3)教学仍以传统方法为主,对于学生形成健美操教学所需的知识结构、技术内容以及培养学生的综合素质等缺乏应有的全面要求。(4)教学考核评价主要由理论、技术、技能、平时4部分组成,以技术考核为主,仍侧重终结性评价。(5)教学条件方面,场地基本能保证教学的实施,但其他教学辅助设备比较缺乏。(6)师资力量较强,以副教授为主,中青年教师居多。(7)学生的身体素质普遍较低,影响健美操水平的提高。(8)教学时数安排不均衡,导致各高校对教学内容的选择差异性较大。(9)实践机会不多,实习质量不高,存在着实习课时少,实践与实习经费不足等问题。(10)健身指导员是大多数学生就业趋向。有许多学生选择健身俱乐部教练员、社区体育指导员等为未来就业方向。根据上述的研究结果,本文在对社会体育专业健美操课程实施状况和需求情况进行细致的比较与分析后,提出了改进当前社会体育专业健美操专修课程教学现状的对策和建议。旨在为我国高校社会体育专业健美操课程改革研究,为高校社会体育专业培养适合学校、社会全面发展的复合型健美操专业人才提供有益参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 第1章 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.2 选题依据
• 1.2.1 建设和发展社会体育专业是21世纪体育事业发展的需要
• 1.2.2 社会体育专业健美操课程的培养目标要适应时代和社会发展
• 1.2.3 健美操运动有着广泛的市场需求
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 对健美操概念的研究
• 1.3.2 对健美操锻炼价值的研究
• 1.3.3 我国高校社会体育专业的研究现状
• 1.3.4 我国高校健美操领域科研成果现状
• 1.3.5 我国高校健美操课程研究的现状
• 第2章 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.3 访谈调查法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 比较分析法
• 第3章 研究结果与分析
• 3.1 高校社会体育专业人才培养目标
• 3.2 我国高校社会体育专业健美操专修课程培养目标制定的分析
• 3.2.1 专家及教师对目前社会体育专业健美操专修课程培养目标的看法
• 3.2.2 各高校社会体育专业健美操专修课程目标制定情况分析
• 3.3 我国高校社会体育专业健美操专修课程教材使用情况
• 3.4 我国高校社会体育专业健美操专修课程开设情况分析
• 3.4.1 课程开设形式
• 3.4.2 课程开设时间
• 3.4.3 课程开设时数
• 3.5 我国高校社会体育专业健美操专修课程教学内容选用情况
• 3.5.1 教学内容的选择与应用
• 3.5.2 对现行教学内容安排反馈信息比较分析
• 3.6 我国高校社会体育专业健美操专修课程教学方法、手段选用情况
• 3.6.1 教学方法的运用
• 3.6.2 教学方法满意度分析
• 3.6.3 教学手段的使用情况
• 3.7 我国高校社会体育专业健美操专修课程考核与评价
• 3.7.1 考核内容的分析
• 3.7.2 考核成绩评价方法的分析
• 3.8 我国高校社会体育专业健美操专修课程实施的其他影响因素
• 3.8.1 教学条件
• 3.8.2 师资力量
• 3.8.3 学生素质
• 3.9 我国高校社会体育专业健美操专修学生社会实践情况分析
• 3.9.1 社会体育专业实习状况
• 3.9.2 学生对社会实践的态度
• 3.9.3 学生参与社会实践状况
• 3.10 我国高校社会体育专业师生对就业意向的分析
• 3.10.1 学生就业意向
• 3.10.2 教师对就业的看法
• 3.11 健身市场对健美操专业学生需求情况分析
• 第4章 对社会体育专业健美操专修课程改革的对策
• 4.1 立足社会需求，明确课程培养目标
• 4.2 转变教学观念，丰富教学内容
• 4.3 合理运用教学方法，提高教学效果
• 4.4 改进考核、评价的内容与方法
• 4.5 加强教师队伍建设，提高师资队伍素质
• 4.6 运用多种练习手段，提高学生专项身体素质
• 4.7 拓宽学习方式，进一步加强学习和交流
• 结论与建议
• 1 结论
• 2 建议
• 附录 1
• 附录 2
• 附录 3
• 参考文献
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
• 致谢
• 个人简历