大学生强迫认知因素的测量研究

论文摘要

本文以当代三个强迫认知模型为理论框架,自编大学生强迫认知问卷,在全国6所高校抽取636名在校大学生进行研究,在研究中,我们首先进行探索性因素分析,探索大学生强迫认知的可能结构,然后进行验证性因素分析,对探索性因素分析得出的可能结构进行验证拟合,以实施交叉验证,寻求大学生强迫认知的最佳模型。研究结果发现:(1)大学生强迫认知问卷具有良好的信度和效度。(2)大学生强迫认知问卷由五个因素构成:对威胁的评价、完美主义、思想行为融合、责任感和确定性。验证性因素模型构建也说明了这五个维度在结构上具有稳定性。(3)高强迫症状的大学生的强迫认知水平要高于低强迫症状的大学生,且差异显著。(4)大学生强迫认知与强迫症状存在密切相关,强迫认知可以预测大学生的强迫症状。(5)不同的强迫认知因素对强迫症状亚型预测效果是不同的。

论文目录

• 中文提要
• Abstract
• 1 引言
• 2 文献综述
• 2.1 强迫障碍、强迫症状的概念及其相关研究
• 2.2 强迫认知理论模型研究
• 2.2.1 Salkovskis 的认知模型及相关研究
• 2.2.2 Rachman 的认知模型及相关研究
• 2.2.3 Wells 的认知模型及相关研究
• 2.3 强迫认知的实验研究
• 2.4 强迫认知的测量研究
• 2.5 研究意义
• 2.5.1 理论意义
• 2.5.2 实践意义
• 3 研究方法
• 3.1 问题提出
• 3.2 研究假设
• 3.3 研究对象
• 3.4 研究工具
• 3.5 数据处理
• 4 研究结果
• 4.1 大学生强迫认知问卷的编制研究
• 4.1.1 问卷设计
• 4.1.2 项目分析
• 4.1.3 因素分析
• 4.1.4 大学生强迫认知问卷的信度研究
• 4.1.5 大学生强迫认知问卷的效度研究
• 4.2 强迫认知对大学生强迫症状的影响研究
• 4.2.1 高低强迫症状组大学生的强迫认知差异研究
• 4.2.2 大学生强迫症状影响因素的逐步回归分析
• 5 讨论
• 5.1 大学生强迫认知问卷的维度及其结构
• 5.2 大学生强迫认知问卷的信、效度
• 5.3 强迫认知对大学生强迫症状的影响
• 6 研究结论与不足
• 7 参考文献
• 攻读硕士学位期间的研究成果
• 附录：大学生强迫认知问卷（部分）
• 后记
• 详细摘要