从美国杰出人才的培养成就看教育分流

论文摘要

美国建国至今,不到三百年的历史却涌现出了大量的杰出人才,尤其是二战结束以后,各领域的杰出人才层出不穷,为美国的政治、经济、文化等方面做出了巨大的贡献。进入21世纪,各国之间的竞争日益激烈,其实质是人才的竞争。事实证明,谁拥有了人才,尤其是杰出人才,谁就拥有发展的优势。世界各国纷纷把培养杰出人才作为一项长远的战略。本文通过研究美国杰出人才的培养成就发现:从上世纪以来,不论是自然科学、社会科学,还是体育事业,美国杰出人才的培养成就硕果累累。美国为什么会如此“盛产”杰出人才呢?人才的培养是受多方面因素的制约,其中合理的教育分流是人才培养的有效手段。通过分析美国教育分流的分化流程及配套措施,发现其具有自主分流、多次分流、多级分流、多向分流的特点。美国合理的教育分流为杰出人才的成长做出了巨大的贡献,使个体在教育分流的过程中获得最适合于自己特长的教育、最适合于自己层次的教育、以及个体在成长过程中的持续发展。新中国成立60年,虽然培养了大量的各领域杰出人才,但是与美国相比,不仅在数量上,还是在质量上,都相差甚远。美国在教育分流上的做法对我国教育分流改革是有启示意义的,我们可以借鉴其成功的经验,从而更有利于促进我国杰出人才的培养。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.2 研究意义
• 1.3 概念界定
• 1.3.1 人才
• 1.3.2 杰出人才
• 1.3.3 教育分流
• 1.4 文献综述
• 第2章 美国杰出人才的培养成就
• 2.1 杰出的自然科学人才
• 2.2 杰出的社会科学人才
• 2.3 杰出的体育人才
• 第3章 美国的教育分流及其特点
• 3.1 美国教育分流的分化流程
• 3.2 美国教育分流的配套措施
• 3.2.1 分流指导，提高学生自主选择能力
• 3.2.2 综合选拔，提高对人才的分辨能力
• 3.3 美国教育分流的特点分析
• 3.3.1 自主分流
• 3.3.2 多次分流
• 3.3.3 多级分流
• 3.3.4 多向分流
• 第4章 美国的教育分流对杰出人才的成长贡献
• 4.1 个体获得最适合自己特长的教育
• 4.2 个体获得最适合自己层次的教育
• 4.3 个体实现持续发展
• 第5章 对我国教育分流改革的启示
• 5.1 加强各层次特色学校的建设
• 5.2 缩小基础教育学校之间的水平差异
• 5.3 加强一流大学的建设
• 5.4 加强教育分流指导
• 5.5 实现多样化的分流形式，加强各流层的衔接
• 5.6 改革招考制度
• 结语
• 参考文献
• 后记
• 在学期间学术成果情况