知识分类及知识管理应用研究

论文摘要

知识管理是提高组织或个人核心竞争力的重要因素,知识分类是知识管理的基础,可为从事知识管理的人提供理论指导,以便使纷繁复杂的知识得以依类整理,各有归属,从而建立起次序化、规范化、系统化的知识世界。近几年来,有关知识管理和知识分类的大量文献资料表明,知识管理中的知识分类更多的是停留在人的认知过程上,也就是知识的动态分类上。遵循理论与实践相结合的原则,通过全方位的调研,掌握最新动态资料,综合应用文献调查法、对比研究方法、实例研究方法进行研究。引用《中图法》的体系分类法对知识体系进行分析,结合动态的知识分类,提出了知识管理的核心、知识管理的流程,并以高校学术知识体系管理为实例具体探讨了知识的管理方法及知识管理系统构建的实践应用。具体研究内容如下:本文共分为三个部分。第一部分中,第一章对本文所涉及的知识管理相关问题进行了介绍,点明了选题的背景、现状和意义,概括了文章总体结构、研究方法及思路,并对近年来国内外专家学者们对知识管理所做研究进行了综述,为本文的研究作了铺垫。第二部分是文章的主体部分,包含第二、三、四、五章。二至四章是知识管理的理论研究,第五章是知识管理的实践应用:第二章从知识管理的角度出发,较为全面的研究了知识及知识管理的相关问题,首先对知识及知识管理的相关概念进行了界定,而后从知识管理原则、管理核心两方面论述了知识管理的各种问题,在管理核心的探讨方面运用了文献计量学的布拉德福及洛特卡两大定律;第三章从知识分类的角度出发,对知识分类进行了概述,在界定概念的基础上,对知识管理中常用的知识分类进行了回顾,并针对这些分类的局限性,提出了体系分类法的引用,这一章是研究知识体系关系的过渡部分;第四章对知识体系关系进行了分析,在引用《中图法》体系分类法对知识体系进行界定的基础上,从自然科学和社会科学两个角度对知识体系学科间和学科内的体系关系分别进行了剖析,指出了学科知识体系各自独立又相互贯通的各种关系;第五章是关于知识管理的实践应用,以高校学术知识为实例,利用图书编目系统构建了高校学术知识共享系统,在此基础上,进行了优缺点分析;第三部分是结论部分,从研究成果、不足之处和研究展望三个方面对本研究进行了总结。通过本文的研究,得出如下成果:提出了知识管理的定义;完善了知识管理流程,并建立了知识管理流程模型图;利用《中图法》的体系分类法,把知识分成可以贯穿知识管理过程中相对静态的框架式的知识体系,从社会科学和自然科学两个角度,绘制了知识体系之间各自独立又相互贯通的知识体系关系图,并对知识体系间及体系内的关系进行了分析;运用文献计量学中布拉德福定律和洛特卡定律对核心知识进行了分析与判断;对现有的图书编目系统进行改造,用于实现高校学术知识体系管理的相关功能。这些成果对提高知识管理主要有三方面的作用:利用知识体系关系图,清晰的为知识管理中的各类知识进行定位,为动态的知识分类在知识体系中找到一个支点,更有助于知识的管理;抓住核心知识,有利于提高知识管理的效率和质量;通过实例研究,以高校学术知识相关的知识资源及人力资源为纽带,对图书编目系统的改造以实现知识共享管理,为今后多途径实现知识管理系统提供有益的探索。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1 序论
• 1.1 知识管理的背景、现状
• 1.1.1 背景
• 1.1.2 现状
• 1.2 提出的问题
• 1.3 研究的思路及方法
• 1.4 研究的意义
• 2 知识及知识管理相关问题
• 2.1 知识及知识管理概念
• 2.1.1 知识
• 2.1.2 知识管理
• 2.2 知识管理原则
• 2.3 知识管理核心
• 2.3.1 对显性知识核心载体的确定
• 2.3.2 对隐性知识核心主体的确定
• 3 知识分类概述
• 3.1 知识分类概念
• 3.2 相关知识分类的回顾
• 3.3 体系分类法
• 4 知识体系关系研究
• 4.1 知识体系
• 4.2 知识体系学科间的关系
• 4.2.1 社会科学知识体系间的关系
• 4.2.2 自然科学知识体系间的关系
• 4.3 知识体系学科内的关系
• 4.3.1 社会科学知识体系内的关系
• 4.3.2 自然科学知识体系内的关系
• 5 知识管理的实践应用
• 5.1 高校学术知识管理概念
• 5.2 高校学术知识管理方法
• 5.2.1 管理流程
• 5.2.2 管理步骤
• 5.3 高校学术知识管理系统的应用
• 5.3.1 利用图书编目系统的原因分析
• 5.3.2 图书编目系统的改造
• 5.3.3 图书编目系统改造后的特点
• 6 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附：（攻读学位期间发表论文目录）