物理学史融入高中物理教学中的研究

论文摘要

随着物理教育的不断改革发展,当前国内外的高中物理教育越来越重视学生科学素质的培养。笔者认为:作为教学改革的一项举措,应当更多地把物理学史的内容适时的引入到物理教学中去,既能让学生“参与”到物理概念,规律的发现过程中去,体会到发现及解决问题的乐趣;又能训练学生的科学方法,发展科学思维,培养创造能力;还能让学生了解物理学家们推动物理学发展的历程,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。本文从高中物理教师的视角,分析了国内外物理教学中应用物理学史内容的现状,以及在当前的中学物理教学中融入物理学史内容教学的重要意义。描述了物理学史的深刻内涵,以及物理学史对中学物理教师专业技能的提高和对培养学生的重要作用,文章还列出了一些物理学史融入中学物理教育的教学案例,使得论据更为充分。在研究了大量物理学史资料之后,文章中引入了一些物理学史实资料和现阶段高中物理教学中的一些实际情况,使得文章的论点得到了充分的论证。新课程的目标明确要求注重提高全体学生的科学素养,这给现阶段的物理教学指明了方向——必须重视物理学史的教育。然而处在在一线教学岗位上的中学物理老师由于知识水平有限和资料不充足等因素,对物理学史的教学工作未落到实处。而一份关于高中学生对物理学史认识的问卷调查表明,学生对物理学史知识有着强烈的好奇心。近几年全国一些省市的物理高考题中出现了有关物理学史的题目,而且物理学史这个考点在高考试题中出现的频率有越来越高的趋势,这也为论证物理学史在高中物理教育中的重要性增添了一些重要筹码。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景和研究意义
• 1.2 物理学史在物理教学中应用现状分析
• 1.2.1 国外现状分析
• 1.2.2 国内现状分析
• 1.3 研究方法
• 1.4 物理学史在新课改物理教学中应用的意义
• 第二章 浅议物理学史的内涵
• 2.1 物理学史学习与培养科学素养相关
• 2.2 物理学史的文化内涵
• 2.3 物理学史中的科学研究方法
• 2.3.1 比较
• 2.3.2 分析与综合
• 2.3.3 归纳与演绎
• 2.3.4 类比
• 2.3.5 抽象与假设
• 2.3.6 数学方法
• 第三章 物理学史在高中物理教学中的作用
• 3.1 让教师对教学中物理概念及规律的形成全面把握
• 3.2 培养教师对物理学的热爱及献身物理教育的自豪感
• 3.3 有助于学生理解物理概念及规律的形成
• 3.4 帮助学生悟出学习物理的科学方法
• 3.5 增强学生学习物理的兴趣和探究欲望
• 3.6 在弘扬人文精神上有特殊贡献
• 3.6.1 能增强学生学好物理的信心，培养学生的创造力
• 3.6.2 培养学生脚踏实地的作风和科学严谨的态度
• 3.6.3 培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感
• 第四章 高中物理教学中引入的物理学史教育
• 4.1 关于物理学史在教学中应用的调查分析
• 4.1.1 高中物理教师的关于物理学史的应用现状
• 4.1.2 关于高中物理学习中对“物理学史”的认识的调查
• 4.2 近几年高考试题中渗透物理学史是新课改的亮点
• 4.3 在高中物理教学中有效凸显物理学史教学功能的几点措施
• 4.3.1 提高教师的素质，加强物理学史的学习
• 4.3.2 改进教学方法，调整好物理学史教育与纯粹的物理学科知识教学的关系
• 4.3.3 引导学生正确利用身边资源了解相关物理学史
• 第五章 高中物理教学过程中的“历史探究教学”模式
• 5.1 “历史探究教学”的四种基本教学模式
• 5.2 “历史探究教学”模式教学案例设计
• 5.3 “历史探究教学”模式教学实例分析
• 5.4 小结
• 第六章 总结与展望
• 6.1 课题研究的结论
• 6.2 存在的不足
• 6.3 对课题研究的展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 在校期间的科研成果