论文摘要
本文以高中历史新课程改革为背景,对高中历史必修一中的难点问题突破进行研究。主要目的在于通过一些难点问题突破方式的研究,探寻高中历史教师在遇到难点问题时通常应采取的措施以及如何有效实施,从而为今后的教学提供一些借鉴。本文共分为前言、正文、结束语三部分。前言部分：主要阐述了新课改下研究“难点问题突破”的重要意义；主要介绍了近年来国内相关研究的情况和成果。正文由三部分构成。第一部分：主要分析了高中历史新课程难点问题突破研究的必要性。必要性包括：高中历史教学中存在着难点问题处理不当的问题；从高中历史新课标的要求来看,研究难点问题的突破具有必要性；从课堂教学的实际需要来看,研究难点问题的突破具有必要性。第二部分：理论研究。明确了什么是课堂教学的难点,如何确定教学的难点,以及理论上有哪些解决难点问题的方法。第三部分：实践研究。主要通过在历史教学中运用阶梯设问法、补充材料化解法、分析比较法、图示解答法、自主探究法、构建知识结构体系法的实践,探讨以上几种突破方式的优缺点及使用时应注意的问题。结束语部分对研究进行总结说明。
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