中等职业学校女学生职业能力问题与对策研究

论文摘要

经济建设和社会发展需要大量的高素质劳动者,而中等职业学校女学生是促进经济建设和社会发展的重要人力资源。女学生职业能力高低关系着她们的就业以及未来的职业生涯发展,进而影响着经济繁荣和社会和谐。因此,本文以中等职业学校为背景,以服务经济建设为目的,以社会性别为视角,研究中等职业学校女学生的职业能力问题,构建中等职业学校女学生职业能力培养的综合体系,为提高中等职业学校人才质量提供对策与建议,以达到促进中等职业学校女学生就业能力的提高及职业生涯发展的目的,进而促进社会和谐和经济的又好又快发展。本文共分为五章:第一章主要介绍了本文的选题背景、国内外相关研究现状以及研究的意义、方法和主要内容;第二章介绍了本文研究的理论基础,主要包括职业生涯理论和职业能力理论;第三章主要介绍了职业能力调查问卷的设计以及职业能力调查的实施过程,并对问卷调查结果进行了分析,从中发现中等职业学校女学生职业能力存在的问题;第四章主要是针对女学生职业能力存在的问题提出相应的教育对策,包括构建有利于女学生职业能力发展的课程模式、教学模式,以及建立相应的就业服务体系;最后一章提出了从学校、组织和社会三个层面构建女学生职业生涯发展的社会支持环境体系。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.3 研究意义
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 现实意义
• 1.4 研究方法和主要内容
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 主要内容
• 第二章 职业生涯和职业能力理论
• 2.1 职业生涯理论
• 2.1.1 职业生涯的概念
• 2.1.2 职业生涯选择理论
• 2.1.3 职业生涯发展阶段理论
• 2.2 职业能力理论
• 2.2.1 职业能力的概念
• 2.2.2 职业能力理论
• 第三章 中等职业学校女学生职业能力问题调查分析
• 3.1 职业能力调查设计与实施
• 3.1.1 职业能力调查问卷设计
• 3.1.2 职业能力调查问卷
• 3.1.3 职业能力调查实施过程
• 3.2 职业能力调查结果分析
• 3.2.1 中等职业学校女学生专业能力分析
• 3.2.2 中等职业学校女学生方法能力分析
• 3.2.3 中等职业学校女学生社会能力分析
• 3.2.4 中等职业学校女学生职业能力综合分析
• 3.3 主要结论
• 第四章 中等职业学校女学生职业能力培养的教育对策
• 4.1 构建以职业能力培养为核心的课程模式
• 4.1.1 树立以职业能力培养为核心的课程目标
• 4.1.2 针对职业岗位群设置课程
• 4.1.3 依据工作过程选定课程内容
• 4.1.4 课程结构采用“宽基础、活模块”形式
• 4.2 采取以行动为导向的教学模式
• 4.2.1 行动导向教学的组织形式
• 4.2.2 行动导向教学模式的实际应用
• 4.3 建立以职业生涯理论为基础的就业服务体系
• 4.3.1 以生涯理论为基础的就业服务体系预期目的
• 4.3.2 就业服务体系的具体实施
• 第五章 构建中职女学生职业生涯发展的社会支持环境体系
• 5.1 学校环境
• 5.1.1 树立性别平等的教育观念
• 5.1.2 建立性别平等的校园文化
• 5.2 组织环境
• 5.2.1 建立两性和谐发展的组织文化
• 5.2.2 加强对女性的职业生涯管理
• 5.3 社会环境
• 5.3.1 将社会性别意识纳入决策主流
• 5.3.2 建立社会性别统计数据库
• 5.3.3 完善相应的法律制度，保护女性的合法权益
• 5.3.4 构建性别平等的社会文化环境
• 参考文献
• 发表论文和科研情况说明
• 致谢